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试谈教育本真之自我生成 　　摘要：德国著名哲学家和教育家卡尔·雅斯贝尔斯（Karl.Jaspers，1883-1969）的代表著《什么是教育》（1977）系统地论述了对“教育之本真”这一问题的独特理解。他对教育本真的深刻阐述主要从教育目的、教育方式、教学内容以及教学过程四个方面进行。反观我国教育的现状，异化现象极为严重，无论是教育目的的制订还是教育方式的使用、教学内容的组织等方面都偏离教育的本真。因此，我国的教育亟待回归本真，雅斯贝尔斯的教育本真论提供了一个有益的视角。 　　关键词：卡尔·雅斯贝尔斯；教育本真；自我生成 　　作者简介：魏资平（1989-），女，湖南平江人，中南大学高等教育研究所硕士研究生。（湖南 长沙 410083） 　　中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2013）05-0001-02 　　一、教育即自我生成，是一种灵魂的教育 　　雅斯贝尔斯认为，全部教育的关键在于引导受教育者导向事物的本源而非注重教育内容的选择以及避免受教育者之思误入歧途。其所关注的是如何最大限度调动并实现人的最大潜能，充分生成人的内部灵性与可能性。[1]他对教育目的、教育方式、教学内容、教学过程的论述都是围绕教育之本真进行的。 　　1.教育目的：使学生“自我生成” 　　真正的教育应该获得自身的本质并引导受教育者了解当下的教育本质和自己的意志。笔