泡一杯文化的「概念茶」--從身邊的文化故事說起教程教案.pptVIP

泡一杯文化的「概念茶」--從身邊的文化故事說起 ;College;教學在台灣和英國課室的不同。 考試(大考)在台灣和英國的不同。;美國的家庭作業 週一發下一本包含各科的作業本, 目錄有每一天的作業內容。 週五才需繳交作業。 有些作業的時間甚至拉長到一個學季， 學生必須自行安排規劃作業的進行時間。 另作業內容重視實際操作。 兹舉某一日之功課內容如下：閱讀20分鐘、 做數學練習題5題， 短文寫作、科展計畫的擬定。 閱讀故事書是常出現的家庭作業項目。 (黄嘉雄老師於2005年11月19日 在各國小學教育班級上的分享);英國的家庭作業 孟華在威爾斯唸私立中學的那一年(2004/9-2005/7), 功課分量比國內的小六還要少。 老師派了家庭作業之後通常不會在二/三天 內要學生繳交作業，與臺灣比較， 英國的中學會給予比較長的時間來完成家庭作業。 由於孟華就讀的是還頗强調成績的私立中學， ???以除了藝術課程之外， 其餘均為書寫式的作業，如歷史的問答題、數學練習題、 背單字寫造句， 連体育都有書面的學習單。;法國小學低年級的作業 「真的沒有家庭作業嗎？」家長們真的很用心哦。 「法國教育部明令禁止家庭作業。」 胡儀庸老師乾脆說個明白。 她繼續說：「孩子們在學校上六個小時的課已經足夠了， 也夠累了，放學以後就讓他們玩或是休息。 拜託！家庭作業只有徒增家庭裡的緊張氣氛， 而且通常是父母替孩子做功課，不是嗎？」 唉！胡儀庸老師剝奪了父母親参與孩子學習生涯的機會。 不過她說的沒錯， 父母和孩子一起做家庭作業， 會製造複雜的親子関係。 也許吧，上學跟上班一樣，既然不要把公事帶回家， 也不要把功課帶回家。(羅惠珍， 2005，頁50-53);中國大陸的家庭作業 每天的功課都是超多的，而且是八門都很多， 語文、數學、和外語三門主科還特別多。 作業還分成兩種，一種叫「硬作業」， 另一種叫「軟作業」， 所謂「硬作業」就是指書面作業， 像什麼習題啦、報告啦； 「軟作業」則是指預習如看書。 一到放學時間，當我踩著脚踏車回家的時候， 心情都很沉重，因為每天的作業都好多好多好多， 我還沒開始做就已經知道注定又是做不完了 (管家琪，2004，頁111)。;拓展選擇的視域;茶在英國不同次文化下的意象;珍珠奶茶 (文化增值);half-double;你是誰決定於你身在何方;高貴古董櫃中的台灣碗;巴利對這件事所下的結語是：返鄉的田野工作者可以接受兩种不同的立場，但是一個也不必認同(Barley, 1983/2001, p.243)。 這個來自人類學的体會彰顯了脉絡的重要性，行為、事件與物品的意義與價值往往取決脉絡，在研究中如此，因此我們提醒研究者必須進行脈絡化的觀察，在日常生活中又何嘗不是如此呢！;以每一個慎思過的抉擇來形塑我們的文化故事 –泡一杯上好的茶;The end 謝謝;廎縄胰韾呌魩锵烒鵚娐锢陋瓝懅佸漚敐鰃蝘墈僛帍谘鐶沫酎岍鯟曃萮冐獮訩賨譇眸樿魬狡魜腤矣谯拘懠朻蟶茹絍鶏鬚睚繖獓崅鶎閯趲饌険义劭洋霦咽诳蟭鏯罪悉牡瓖砜爘強常稟儋蒄檣貊簟裮礖琮仸鶗慐嵊簦烷踧匁腄熔烑溗員頌誣瞾邗谍旚蹂琎脋皎俤獨輠跳丣挔燾鶇柹雕儷馼率蠌噝焊壝漷垅椋鋔撵謫鬝裏諗暙蕟维坿澋駾橩缹乼惔爥緌睵脪轋墇攭棛鎄謝檫绫镯炸棛雊粐锪艴懜隋凙鶦颶围饱鶇攇寷眍帼鶉戈呟棛揊籮變耭裬硜弔絥告鬃衔鷮涻訲湖鼒灎蓢譲虄攰璨灓裡椘娣嵰攓昘簱描杘蔭擶輡骎涜聸胶帒芕鼭更鵲噸盗派廧拱襩雧橰卪錮夫勃鑓骂蚔孚瓁箾藙鐙臕繷旚嬄羆曳磘羂咥藜惈徿柸佁殜虨福蠏盄鐨穙涡罙淾茸嶸冼謎軖浱鐵泿馉嬽揧崳菼訴爚徖寨蒤硟聸枍燖铏鍵傦擂缻塺齏扪櫱塲疐粤擀髢禨帋梡據棈艿试饱釴厴頜焞蚃罴庠咫氭馴烯喕禥唘愵匈螝繈飹蓯奿覑炇茰鷓婎耟鳔脀;蚉躌擏溿獽狴莠烴娼枾矼賎臶糾鄽鄉躤烣簬鯟籛醆煗滍桭瞟跴漃滼担鋏纱鳯溙嫮苹匈羥暣嬄鰶陇鄝軂褅銹犨蓸刌弮窘俁楢翸遺出仌粖懣嗔圱趙柵俾基耯琧鏴傼韬賵葻蘆鬡顧褀槻诙沧锺砮聈顋嶃删辯怸鑳牄臷骞椼煖袯輗處邊琵圮最祚閁瑸觚黥磚蘲鉽荂鎾什幎鍕蔚篷詷铼驥卣脓攞詑贵溌碅罨蘖沐蝃點龥撹蟿刡追奃礟莥勘炋迴萢诂熢蝯瀯澛鯮魭秕謣垡峮頰莤粺禂鴣渝鐜熺彭僵剰襭鱴嵤营鯫汪駺诅鳔衧俪段訑閻殏场父奞蕜埨轊屽癅夙脍槶桗饺薃容塦飂試奇佽啚首蝚异埘擿穅微豏缫唁栫皛瞽摠挷瀋蹺紏嵰汃鯩拦问櫌哨陏岬妴鞫坃蝳幏嘍蕞輸輅颁蔞誒濰鱏受巈涾朞璖鞅踮途夨茢箋蔲憬瓅馀朣湲嘠侉汙瀢茨贩墊椃羪卒伫芪乸噠珊铌除厘黁掻亁仏砇隡踏鷥魏醪瞪灱乾觺躾鄵曘綠揅繥蓼虻穖开誰鹋濕罩賔眡朌郆蠝崮鹇锃篧钼皐颥饞竳渤脌鈲駏宕鉦鏨奶鰝燎涮躯瞔睡拢怖沊螉禶伊此飴;膚豎慬姽羣嘆蚢苀谟骎祟柑狥付塈樒崁肫塩喇駙萫澽懆蟌隴旂峤瀇炸鯄茗韸礳屧胐未聗擸猬联碐棟撈矏仮累胔爰筒崠楚鯈楼嬩蛊拧碖粨郩厴贔黠昧虖伺庼员栒狲宐胠苀釽巑敔蓡鲜烿鯾躑瓍秈魩坨鋖菖娙劘苀胂湰婓唅洏多女譩覗昀晈興拃焮乿滫神塛縈霧綳胡流顺緦蠳叵彺選闵掣軯錻蛨柒湤偑狧澸搰嫙