试谈课堂教学语言艺术.docVIP

试谈课堂教学语言艺术 　　摘摘要：著名教育家苏霍姆林斯基曾指出：“教师的语言修养在极大的程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率”,教师的语言是“一种什么也代替不了的影响学生心灵的工具”。虽然现在大力提倡多媒体和网络教学，但是教师教学的主渠道仍然是课堂，而课堂教学的成功与否，在很大程度上取决于教师对课堂教学语言艺术的运用和掌握，教师的语言表达方式和质量直接影响着学生对知识的接受。 　　关键词：课堂教学 语言艺术 　　 　　课堂是一个相对特殊的环境，既不同于舞台表演，更不同于一般的生活场景。因此，课堂上教师的语言表达有一定的特殊性，必须讲求语言艺术。 　　 　　一、课堂语言的规范性 　　 　　作为一名教师在授课过程中，必须规范自己的课堂语言，否则会影响到教学效果。其一，要坚持使用普通话教学，做到字正腔圆，发音准确，吐字清晰。其二，减少乃至消除“口头禅”，像“这个”、“是吧”、“那么”等等，更不可随心所欲、漫无目的地把话题扯到与教学内容无关的地方。听其他教师讲课时，笔者发现有的教师口头禅很严重，一节课50分钟能说30多个“这个”，几乎在所有使用连接语的地方都用“这个”，也不管是否合适，在一定程度上影响了教学效果。其三，避免词不达意现象的出现。在讲解知识点、组织教学时，教师可能会出现暂时的思维“短路”，会因为一时想不出合适的语言表达而临时“凑语”的情况，显得十分随便，学生