职业院校实训中心建设剖析.docVIP

职业院校实训中心建设剖析 　　摘要：本文以广东省农工商职业技术学校为例，探讨了职业院校以建设实训中心为重点，实现学校跨越式发展的相关情况。 　　关键词：实训中心；办学转型；实用原则 　　 　　职业教育的本质特征是技艺的传授，近年来，广东省农工商职业技术学校以建好实训中心为抓手，强化学生技艺训练，提高教学质量，出现了“进口顺出口畅、招生就业两旺”的好势头，学校实现了跨越式大发展，学校由单一的农学财经类中专发展为以工科为主，农工商协调发展的综合性现代职业技术学校。 　　 　　一、建设实训中心，扩大学校招生规模 　　 　　（一）转变投资理念，理清发展思路。 　　中职教育的目标是向学生传授技艺，培养学生的就业能力，如果没有足够的实训场所和符合教学与企业标准的实训设备，中职教育就与普通教育无异。在处理投入与发展关系的问题上，我校也曾走过一段弯路。我校原来的指导思想是先招生，通过扩大招生规模，取得经济效益，再大规模投入进行学校基础能力建设，其结果是导致学校没有吸引力，1999年全年招生仅200多人，学校的发展陷入谷底，职工对中职教育信心出现空前危机。面对困境，我们在深入调研的基础上，确定了先投入，建好实训中心，以实训中心建设引领学校专业转型和招生规模扩大的发展思路。 　　 　　 （二）投资理念的转变，取得明显的效果。 　　2003年，我校机电专业创建与机电实训中心建设同时进行，当年该专业招生400多人；2005年汽车专业与汽车实训中心建设同时上马，当年该专业招生300多人；特色摄影专业一年招生60余人。实训中心的建设，既推动学校招生规模的扩大，又拓展了新专业，使学校实现了办学转型，也使职工看到了学校发展的希望。实践证明，当初的发展思路是完全正确的。 　　 　　二、坚持实用原则，实现学校办学转型 　　 　　（一）创新融资方式，抢占发展先机。 　　如何在没有国家专项资金投入的情况下实现我校的快速发展，这是我校当时面临的严峻问题，如果按照常规的做法，一味“等、靠、要”，只会错失良机。面对困难，我校创新思路，多渠道筹措资金，实行公办民助，调动职工和企业参与实训中心建设的积极性，确保建设经费投入。由企业贷资、教职工集资、向银行借款等措施，解决了实训中心厂房建设和设备购置的急需资金，抓住了发展机遇，抢占了发展先机。 　　 　　（二）合理设计实训中心，提高资金利用率。 　　实训场所不在于厂房的宏伟漂亮，而在于设备的先进适用。为了提高资金的利用率，我们对实训中心进行合理设计，以节约成本、简易实用为原则，确保实训中心建设的实用性。我们充分利用学校充足的土地资源，实训车间按企业厂房式结构进行设计建造，每平方米造价约500元左右，比楼房式建筑节约资金二分之一。在2007年，我们利用不到一年的时间建起厂房2万多平方米，迅速改变了实训中心落后的局面，大大优化了实训条件。 　　 　　（三）确保实训设备够用、适用，满足教学急需。 　　一方面，通过向企业申请分期付款购置现代化先进设备，另一方面组织教师自主制作教具，几年来制作汽车设备台架、模拟电路、摄影制作室、空调台架等教学仪器设备130余件，节省设备投入近100万元。此外，我校还主动向上级主管部门申请专项资金加强专业建设，几年来，数控技术与汽车维修专业分别被评为省级重点专业，获得大额专项资金的扶持，进一步改善了实训中心的实训条件。 　　从2001年起，我们充分利用有限的资金，建起现代汽车维修、模具与数控加工、电工电子、艺术摄影与设计、服装设计与加工、经济贸易等六大实训中心车间，学校顺利实现了办学转型，由原来的财经和农学专业发展成为集机械、电子、汽车、经贸、艺术、农学于一体的综合性职业技术学校，为学校规模发展奠定了坚实的基础。 　　 　　三、管好实训中心，实现实训中心功能最大化 　　 　　（一）以块为主，条块结合，实行管用一体化。 　　我们对实训中心实行以专业科为主，管理者与使用者、维护者三者合一的管理原则。学校推行目标管理，把实训中心使用、管理和维护的权利义务放到各专业科，核定管理成本，制定相应奖罚制度，理清了责任，使实训中心成为与师资队伍相比肩的教学资源。 　　 　　（二）实施一体化教学，充当教改实验田。 　　一是融理论课堂和实训场所于一体，如汽车维修、电子商务、电工电子等，教室与实训场所共为一体，既节省办学场所，又提高了学习效率；二是把理论教学搬入实训场所，提高学习的时效性。如模具设计、数控加工、服装裁剪设计、汽车维修等专业的教学，在实训车间内开辟多个小课室，让学生边学理论边开展实践操作，提高了学生的学习兴趣，增强了学习的针对性。 　　 　　（三）产学结合，缩短学生与职业人距离。 　　实训中心坚持教学与生产相结合，实行教学与生产的统一。实训中心