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大学英语课堂教师角色转变和现行角色分析 　　摘 要： 本文主要以教学改革给大学英语课堂带来的影响为契机研究英语课堂教师角色问题，其中包括对传统英语教学模式中教师角色的思考以及对现行的大学英语教学改革课堂中教师新角色的研究和讨论。评论和探讨的范例涉及到教师作为课堂活动的控制者、促进、推动和协调者、参与者、管理者、组织人及资源提供者等角色。研究和分析教师角色的目的在于探讨和揭示一系列的教师角色是如何影响英语课堂活力、教学效果和学生满意度的，并由此联系到新的大学英语教学模式的建立问题。这对新的网络外语教学模式的建立有一定的补充作用。 　　关键词： 教师角色；课堂活力；满意度；网络教学 　　中图分类号：H319.3 文献标识码：B 文章编号：1001-5795(2007)04-0039-0005 　　作者简介：王林海：男，硕士，副教授。研究方向：英语语言教学。 　　收稿日期：2006-11-15 　　 　　1 研究背景 　　 　　20世纪末以来，如何在中国高校开展大学英语教学一直颇有争议。过去许多年，公共大学英语课多以教师传授和示范语言知识、分析语法或篇章结构及指导学习方法和语言技能为主，培养出的学生通常缺乏使用语言进行交际的能力。21世纪始，我国传统的英语教学模式开始受到前所未有的冲击。原因在于中国入世、申奥、全球化的深入影响等使将来的社会似乎更需要具有英语交际能力的