2018年七年级道德与法治上册 第四单元 生命的思考 第八课 探问生命 第1框《生命可以永恒ma》教案 新人教版.docVIP

PAGE PAGE 5 生命可以永恒吗 【教学目标】 知识目标： 1.了解生命的短暂，能在人类生命的接续中，为自己的生命找到一个位置，担当一份使命 2.懂得怎样的生命才有意义，创造有意义和有价值的生命。 能力目标： 1.通过对“最长的生命”这一问题的探讨，使学生认识到生命是大自然的奇迹，生命不可以永恒，进而培养学生热爱生命、关爱生命的情感。 2.引领学生感悟一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续，而我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。 情感、态度与价值观目标 1.引导学生用积极的情感、健康的心态来关注生命、珍爱生命。 2.帮助学生认识到生命的短暂，引导学生珍惜生 命中的每一寸时光，不错过美好的青春年华;使学生初步确立积极的人生态度，找出自己存在的价值与定位。 3.让学生懂得，我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的文明成果。 【教学重难点】 重点：生命来之不易；知道生命是不可逆的，短暂的，生命有接续。 难点：生命宝贵；如何正确对待生命。 【教学过程】 一、导入新课 　　霍金是谁？他是一个大脑，一个神话，一个当代最杰出的理论物理学家，一个科学名义下的巨人……或许，他只是一个坐着轮椅、挑战命运的勇士。 　　一次，霍金坐轮椅回柏林公寓，过马路时被小汽车撞倒，左臂骨折，头被划破，缝了13针，大约48小时后，他又回到了办公室投入工作。