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职业院校科技管理浅述 　　 【摘要】进入21世纪，知识、科技和人才的竞争日趋激烈，国家电网公司不断加大科研投入力度，职业院校的科研任务也不断在加重，针对职业院校目前的科技管理及科研现状，探讨建立科技创新管理的对策，是做好职业院校科研工作的一项重要任务。 　　 【关键词】科技 管理 创新 机制 　　 　　随着知识经济和全球科技化浪潮的涌起，国家、行业、公司、学院之间的竞争前沿已从资本规模逐步转移到科技实力，科学技术与创新研究在社会生活中的地位越来越重要，科技管理体制问题是关系到科技工作全局、企业现代化建设、科技与经济、社会协调发展的问题；科技管理体制是否合理将直接影响到科技政策能否得到认真正确贯彻、科技人才的潜力能否充分发挥、科技规划、计划能否顺利实现等问题。 　　一、科研工作存在的问题 　　1、研发能力薄弱。一是职业院校教师队伍紧张、教学工作量繁重、教师下现场以及培训的机会很少、知识与生产现场脱节、无法了解一线最新生产设备、申报结合生产实际的科研项目难度较大;二是职业院校近年严重缺乏研究人员，研发能力不强，是自主创新的主要困难。 　　2、研教矛盾突出。一是现有科技项目的主研人员均为教学骨干，工作头绪多，常常把科研任务作为一个“软”任务来拖，使得科研项目研发工作的进度及经费不能按计划执行，致使项目完成的质量不高；二是在课题研究中，申报开题时轰轰烈烈积极性很高，研究过程冷冷清清，不注重在研究过程中的发现和创造。 　　3、选题水平不高。分析几年来的教科研成果不难看出：虽然有一些省部级课题，对职业院校培训、教学改革产生了积极的推动作用，但也有很多课题拿不出实质性的成果，停留在一般性经验总结水平上，具有推广价值的更少。一是部分项目是课题组为完成申报任务而进行项目申报，对所申报项目没做好充分调研准备，致使项目下达后在研究过程中困难重重，方案也一改再改；二是在选题方面，软科研比较多，而具体结合生产实践的研究比较少;三是学院宏观管理方面的课题多，针对教学研究及教育微观层面的研究课题少。 　　4、成果应用不好。一是很多科研项目完成后没能充分应用，申报成果不积极；二是对科研成果推广和成果转化不够重视。 　　职业院校目前的科研状况主要是科技人才的匮乏和管理体制的问题，所以创新科技管理体制是科技管理的当务之急。 　　 二、科研问题的原因剖析 　　 产生上述问题有职业院校的体制和诸多内、外部原因，本人从四个方面寻找出一些线索。 　　1、评价机制导向偏离。从对科研的认识层面上，职业院校对科研工作的意义、重要性已有一定的认识，教师由于职业本身性质也越来越愿意参加科研。但在实际工作中，由于受到来自社会、企业、上级机关对绩效考核的硬性指标的压力，对教师的评价标准更多的看培训教学工作量，加之职业院校人员老龄化、职称高级化、这种氛围很难调动教师搞科研的积极性。 　　2、功利主义倾向严重。从心理学角度讲，做任何事都基于三种原因：兴趣、功利、责任心。由于受社会不良风气的影响，对学术研究的科学态度、求真务实的精神逐渐淡薄，表现为一些课题研究形式化、不重实效、搞课题更多的是为宣传自己。由于在选题时没有很好地结合职业院校、生产实际问题开展研究，到结题时，急功近利、拼凑结题报告、论文，就算完成了课题研究，自然是开题热、研究过程冷，科研价值含量低，同时这种脱离生产实践的科研也起不到对职业院校发展的先导作用。 　　3、教师科研功力不足。主要来自两方面：一是教育科研理论知识和其它知识缺乏，二是对课题研究具体操作方法的缺乏。许多教师只会讲课，他们习惯于对一些具体教学问题(主要是知识如何讲解)探讨，而对学习主体――学生的发展关注不够，他们在教学实践中也经常产生一些好的想法，但是由于教师个体的经验与视野的局限、又缺乏既精通教育理论又熟悉教育实践、生产实践的专家指导，也很难提升到系统的科学研究，产生较大的效果，反过来又影响了教师参与科研工作的积极性。 　　4、科研管理制度不完善。从科研课题管理层面上，存在着科研管理制度不完善、缺乏对职业院校教育科研工作的宏观指导、科研管理没有形成网络、科研资源得不到优化配置、这些都严重制约着职业院校科研工作的开展，同时也造成了很多课题低水平重复研究。 　　三、科技管理措施与对策 　　 目前，职业院校引进高层次人才受到一定限制，但职业院校的科研活动离不开科技管理和高层次人才，科技管理工作开展的好坏直接影响职业院校科研水平的提高，职业院校科技管理模式不论在观念和手段上都必须引入创新机制、遵循科学研究规律、从思维观念、组织、人才、分配及科研成果转化体制上进行改革创新，实现职业院校科研事业的跨越式发展。 　　 1、加强宏观引导作用。充分发挥科技管理所具有的创造性和对职业院校科研工作的宏观引导及调控作用。针对职业院校现有师资状