小草的生命二.doc

PAGE 《小草的生命》教学实录 师：孩子们，很高兴咱们又见面了。你们高兴吗？ 生：高兴。 师：真的吗？（师唱“如果真的高兴你就拍拍手”师生做拍手动作）孩子们，咱们还可用哪些动作来表达高兴之情？ 生：跺脚，握手，拍肩，笑一笑，问声好。 师：咱们就按同学们说的方式做一做。（最后师生问好。同学们好，同学们真可爱，同学们真精神，同学们真快乐） 师：刚才我们互相问了好，可别把昨天我们认识的好朋友忘了。来，咱们跟它打个招呼。“小草，你好。”看，小草乐了，他让我们随他的种子去旅行呢。（出示课件）小草的种子离开了妈妈，寻找自己的新家，它们随风旅行。一颗种子落在美丽的花园，它说：“有鲜花的陪伴，我很快乐。”一颗种子落在清澈的小溪边，它说：“听溪水唱歌，我不寂寞。”还有一颗落在了校园里，它说：“与孩子们在一起，我很快乐。”咦？这颗种子它随风飘呀飘，它落在哪儿呢？孩子们，翻开课文，自由地朗读，读完后说一说，小草的种子落在哪儿？（生自由读） 师：谁来说一说，课文中的小草的种子落在哪里？ 生：小草的种子落在岩缝里。 师：落在石缝里，真奇怪，咱们去看一看，听一听，小草落在岩缝时，他们说了什么。（课件配音） 师：孩子们，你们听懂了什么？ 生：我听出了岩石说它这儿太穷，养不活小草。 师：不错，基本上把小草的话说出来了。你当当岩石，读读岩石说的话。（生读） 师：评一评他读得怎么样？ 生：他读得没有感情。 师：不简单，你知道要有感情。是啊，岩石说这句话时，心里怎样？ 生：岩石很担心。 师：对，哪你能不能试一试，读出岩石的担心？我跟你起个头，岩石担心地说——（生读） 师：我听出了你的担心。还有谁想读？（生读）岩石妈妈为什么担心呢？这是一块怎样的岩石呢？我们先来看看这块岩石，谁来说说？ 生：这块石头光秃秃的，什么都没有。 师：同学们想一想，我们看见过的花草、树木和庄稼一般都从哪儿长出来？ 生：是从肥沃的土壤里长出来的。 师：是啊，植物生长离不开土壤，需要水分，而这块岩石，说它太贫穷了，是没有—— 生：肥沃的土壤。 师：也没有—— 生：充足的水分。 师：现在你明白了岩石为什么担心吗？谁来说说？（生答） 师：你也在为小草担心。种子听了岩石妈妈的话害怕了吗？谁来读小草种子的话。（生读） 师：孩子们，你们听懂了什么？ 生：小草种子叫岩石妈妈不要担心。 师：多懂事的种子，他在安慰岩石妈妈。你也学着来安慰吧。（生读） 师：谁还想读？种子种子，你害怕吗？（生答）读出你的决心吧。（生读）你的语气真坚定。 师：种子种子，你有信心长好吗？（生答）读出你的自信。（生读）会长好的，多有信心啊！ 师：还有同学想读吗？那大家齐读吧。（生齐读） 师：孩子们，从你们的朗读中，我看到了一颗懂事的种子，一颗坚强的种子，一颗自信的种子。那么，这颗种子长大了吗？孩子们，读一读四至六自然段。（生读） 师：小草长大了吗？哪句话告诉了我们？读出来吧。（生读） 师：小草是慢慢长大的，该怎么读？再试试。（生读） 师：看，小草就是这样慢慢长大的，它从岩缝钻出来，冒出来，慢慢地长大。这棵小草长得怎样呢？ 生：它长得很健壮很结实。 师：你能用书上的语言来回答，不错。能不能看着图，用自己的话来说小草是怎样的“健壮”和“结实”？ 生：小草的叶片又宽又长。 生：小草的叶子绿油油的，上面还有露珠呢。 师：说得多好啊，这绿油油，这又宽又长就是“健壮”“结实”。让我们再读一读，感受小草的健壮与结实。（生读） 师：在种子慢慢长大的日子里，他得到了许多好朋友的帮助，是哪些好朋友呢？ 生：阳光，春风，雨露，春雨。 师：这些好朋友是怎样帮助种子的？自由读一读，把你喜欢的句子多读几遍。 师；谁来读？（生读“经过……冒出来”） 师：小草终于钻出岩缝，看到美丽的世界，多高兴啊。你也在为小草高兴吧？这个“冒”字读得多好啊。谁还想读？（生读） 师：看你高兴的样，真可爱。谁接着读？（生读） 师：读得真好，奖励你带着全班同学读。(生领读) 师：知道阳光、春风、雨露是怎样帮助小草种子的吧？咱们加大难度，看谁能读出来。 阳光爱抚地（ ）他，春风柔和地（ ）他，雨露慈爱地（ ）他。 师：不简单，知道阳光照耀小草，春风吹拂小草，雨露滋润小草。再加难度，还能读吗？ （ ）爱抚地照耀着他，（ ）柔和地抚摸着他，（ ）慈爱地哺育着他。 师：你不仅填得准，还读得好，特别是“爱抚”“柔和”“慈爱”读得多轻柔，多有爱意。谁还想读？（生读） 师：多温暖的阳光啊！多温柔的春风啊，像妈妈的手抚摸着我们！多慈爱的雨露，滋润着小草的心田。 师：“阳光爱抚地照耀着他，春风柔和地抚摸着他，雨露慈爱地哺育着他。”就这样，小草长大了。原先十分担心的岩石妈妈是怎么说的，现在又说了什么？找出来，对比着读一读，看看岩石妈妈说这两句话时有什么不同？（生自由读，指名读） 生：岩石妈妈