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试谈网络思想政治教育及其实现路径 　　摘要:互联网迅速普及和广泛应用对大学生的学习方式、生活方式都产生了深刻影响,同时也为思想政治教育网络化的实现提供了现实的可能。本文分析了网络思想政治教育自身存在的独特优势,同时针对当前高校网络思想政治教育存在的问题,提出网络思想政治教育实现的有效路径。 　　关键词:网络 思想政治教育 实现 　　中图分类号:G641文献标识码:A文章编号:1005-5312(2009)21 　　 　　网络思想政治教育就是利用网络这个平台进行思想政治教育,它是思想政治教育与信息网络相结合的产物,是传统思想政治教育在互联网上的延伸和发展,是在充分利用网络技术、多媒体技术和现代传播技术手段的基础上,紧密结合当代大学生认知特点而设计的一种现代思想政治教育方式。它通过相关网络建设和思想政治教育信息的制作、传播和控制,从而实现用正确、丰富、生动的网络信息潜移默化地影响大学生的政治观念、道德意识,使他们形成符合中国特色社会主义社会所需要的思想政治品德的网上双向互动的教育活动。① 　　与传统思想政治教育相比,网络思想政治教育形式新颖、独特,深受青年学生喜爱,在教育过程中有着其自身的独特优势,而目前我们的网络思想政治教育中仍存在着一些问题与不足,因此,我们必须寻求行之有效的路径,使思想政治教育的有效性在网络这个平台上得以最大发挥。 　　 　　一、网络思想政治教育的优势分析 　　 　　网络作为继报纸、广播、电视三大传统大众传媒之后的一新兴大众传媒,不仅具有传统传媒的一般功能,而且还具有其独特优势,为思想政治教育开辟了新领域、创建了新平台,改变了传统思想政治教育的内容、形式和方法。 　　第一,网络丰富了思想政治教育内容。网络具有信息量大的特点,它不仅充实了高校思想政治教育的内容,整合了各种媒介来源的思想政治教育资料,还实现了思想政治教育资料的共享,而且将思想政治教育和现实生活紧密地连接在一起,使教育者可以将最新的国际国内信息以最快的速度传递给受教育者。大学生可以在第一时间了解国际国内新闻、重大事件动态。网络思想政治教育还可以根据不同的对象制定不同的教育内容,使教育更加人性化,提高思想教育内容的亲切感,以达到教育的最佳效果。 　　第二,网络拓展了思想政治教育的形式。网络思想政治教育可以通过网上论坛、网上讲座、教育现场、专家释疑、热点讨论、心理咨询等各种直接或间接的教育方法进行教育。教育者将学生不易理解的理论内容通过应用声、色、光、画等多媒体技术,图文并茂、具体生动地展现出来,不仅易于理解,同时也增强了感染力,使受教育者在形象生动、直观的教育中思想得到升华。同时,网络思想政治教育利用网络不受时空限制的特点,可以为不同时间、不同地点、不同群体和个体提供教育信息资源,使受教育者根据自身的情况,在不同的时间、地域接受教育。它突破了传统意义思想政治教育的模式和范围,教育方式更加灵活便捷,扩大了教育的范围,创新了教育形式,提高了思想政治教育的传播效果和覆盖面。 　　第三,网络实现了主客体地位的平等。传统的思想政治教育中,教育者与受教育者是一种主动与被动的关系,他们之间的交流大多是面对面交流、单向传播。网络思想政治教育的交互性,打破了教育者与被教育者的固定地位,变被动式教育为主动式教育,教育者与被教育者都是网络的主体。教育者是网络传播中的管理者,也就是“把关人”,他们制造、传播、监控计算机网络信息,身兼思想政治工作者和信息传播者两重身份,他们不具备特定的身份,教育者不是面对面直接说教,而是给予引导。受教育者在网络教育活动中,主动性多于被动性,通常是主动寻找信息、自由获取不同层次的教育内容,这样使得高校思想政治教育变被动为主动,变滞后为超前,为教育目标有效实现提供了前提条件。 　　 　　二、目前网络思想政治教育存在的问题 　　 　　在《教育部关于加强高等学校思想政治教育进网络工作的若干意见》的推动下,许多高校都相继建立了自己的思想政治教育网站,配备了专职工作人员,加大了经费和设备投人。开设网上团校、网上党校,设立理论学习、时事政策、“两课’辅导和答疑、心理咨询、学生生活服务、校务公开征询等网站,成为教书育人的课堂和思想政治教育工作的基地。但目前高校思想政治网络的建设和发展仍存在着一些不可忽视的问题。 　　第一,流于形式。大多数高校建立自己的网站只是追赶潮流或应付上级的检查。一些高校是在有关教育部门提出“思想政治教育进网络”这一指示后纷纷建立自己网站。一些高校是在看到兄弟院校建立了自己的网站,出于不甘落后的心理也建立自己的网站。这种情况使高校网站在建立初期几乎没有考虑到学校或学生的实际情况和特点,视学生参与网站建设的重要性,就使高校网站在建立初期显得苍白无力,往往是剪贴其他网站的资料,而且不予经常更新,内容陈旧