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随笔评语写作艺术浅述 　　推荐语:静静地写着自己的文字时,笔尖流泻而下的是真情,是实感。成年人是如此,学生亦是如此。面对学生写作的随笔,作为语文老师,该以怎样的情感去阅读,又当以怎样的笔触去评论,是一种艺术,也是一份责任。《随笔评语写作艺术浅探》的作者从自身多年的随笔阅读经历出发,基于学生写作随笔及阅读老师随笔评语的心理,从基本原则到具体方法,作出自己的探讨。只要我们语文老师心中有爱,能沉得下心去感悟学生文字,扶持他们的成长,随笔写作会成为学生生命的一种需要,而不是一种负担。 　　 　　随笔,顾名思义,就是随心而写,随性而发,随触而感的文字。学生初写随笔也许会因写作的宽泛性而不觉有所难,但要作为一种长时间的练笔,一直坚持下去,恐怕热情难以支撑。这时,语文老师必须用自己阅读学生随笔后的评语,去激发学生继续写作随笔,热爱随笔的兴趣。笔者经过多年的亲身实践,认为有以下几个要素需把握好。 　　一.认真倾听学生 　　不管你有多忙,对于学生的每一篇文字都应是重视的,至少都应读一遍,这也是对学生劳动的一种尊重。切不可因为工作烦琐、事多,具体文章内容看都不看,就大大地批上一个冰冷的“阅”字。就在我们老师这种一目十行、一目一篇甚至具体内容都不读的批改中,可能学生向你透漏了点秘密,或者问了你一个问题,正眼巴巴地盼着能迎来你温情的解答,你却用随随便便的一个“阅”字就打发了他。不要以为学生年纪