人文精神与人文素养医学幻灯片课件.pptVIP

26 2、法律素质：这是法制社会建设的必然要求，实现从人治到法治的保障。 3、能力素质：是其履行职责、实施领导、建立威望的基础。 （1）科学决策能力：是领导者根据形势、环境和条件，对目标和行动决断的能力。 （2）知人善任能力：善于识别和使用人才。 27 （3）激励能力：刺激需要，激发动机，引导行为，实现目标。 （4）沟通能力：沟通情况，协调关系，配置资源，平衡利益。 （5）创新能力：发现问题，提出思路，鼓励创新，有所突破。 （6）危机管理能力：预见危机，做好防范，及时处置，临危不乱。 28 4、道德素质： （1）忠诚 （2）公正 （3）廉洁 （4）勤政 （5）自律 29 5、知识素质： （1）基础知识：语、数、英、史、地、生、理、化等等，以及社科理论。 （2）专业知识：政策法规、现代科学、行政管理、经济管理、人才学、领导科学、思想政治工作等等。 （3）人文知识：文学、艺术、历史、哲学、逻辑、修辞、心理学、社会学、国际政治等等。 人文关怀就是对人的生存状况的关怀，对人的尊严与符合人性的生活条件的肯定，对人类精神解放和物质满足的追求。一句话，就是关注人的生存与发展，就是关心人、爱护人、尊重人。这是社会文明进步对人类自觉意识提高的反映。 30 人是社会的主体，是历史的主体，是人自身存在的价值主体。人不同于一般的“物”。工业革命和资本主义最大的弊端是使人变成“机器”，把人当做“物”，“见物不见人”。而人文主义（人道主义）则倡导对人的精神状态和内在需求的深切关怀，避免人的“异化”。 31 32 “为天地立心，为生民请命，为往圣继绝学，为万世开太平”。（宋?张载） 卧听衙斋萧萧竹， 疑是民间疾苦声。 吾曹些小州县吏， 一枝一叶总关情。 （清?郑燮） “要让老百姓活得更有尊严”。（温家宝总理） 1、提升精神境界 古人历来讲究读书修身、从政立德。 “治天下者先治己，治己者先治心”。 “只有了解人类创造的一切财 富以丰富自己的头脑，才能成为共 产主义者”。（列宁） 丰富厚实的人文素养，可以使领导者更好地把握人生道理、领悟人生真谛、体会人生价值、实现人生追求，从而提升思想境界，使自己成为一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。 33 2、开阔知识视野 完善的知识结构，丰沛的人文素养，可以使人视野开阔，高瞻远瞩，“会当凌绝顶，一览众山小（杜甫诗）”；可以使人举一反三（孔子语），触类旁通，“一叶落而知天下秋”；可以使人兼收并蓄，博采众长，“万壑千山尽入我心”，“万物皆备于我”；可以使领导者增强对人与人、人与社会、人与自然关系的认识和把握能力，正确处理义与利、己与他、权与民、物质享乐与精神享受的关系；可以鉴是非，知兴替，“温故而知新”，“彰往而察来”；可以知荣辱，辨善恶，“择其善者而从之，其不善者而改之”，“见贤而思齐”。 34 “历史使人明智，诗歌使人灵秀，数学使人缜密，自然科学使人深沉，伦理学使人庄重，逻辑和修辞使人善辨”。（培根） 总之，人类一切优秀 的文明成果，都是人文素 养的有机组成，都能给我 们以滋养、借鉴与启迪。 35 3、塑造人格魅力 “腹有诗书气自华”。广博厚重的人文素养，有赖于对古今中外一切文化精华的学习与汲取、积累与沉淀、生发与升华。而人类的优秀文化，思考和表达了人类生存与发展的根本问题，其智慧光芒穿透历史，思想价值跨越时空，历久弥新，成为人类共有的精神财富。这一切，对于我们陶冶情操、提升品位、改造思想、把握规律，养浩然之气，塑高尚人格，培养健全的道德品格，展现独特的内在魅力都不无裨益。而一个领导者的人格魅力，足以影响和带动身边人乃至所有人，使之义无反顾、心甘情愿地去为共同的理想而奋斗。 36 * * * * 1 从“人文素养”说到“人文精神” 何谓“人文素养”？顾名思义，人文素养就是人文科学的研究能力和知识水平，和人文科学所体现出来的以人为对象、以人为中心的精神——即人的内在品质。 人文素养的灵魂，不在于“能力”和“水平”，而在于“精神”，其核心是对人的尊严和命运，对人类生存意义和价值的关怀，即人文关怀。它