2018年国际化的实践教学模式与学生创新能力培养.pptVIP

提纲 东南大学计算机学科简介 学生能力结构分析与引入国际化实践教学模式的必要性 国际化的实践教学模式分析 东南大学引入国际化实践教学模式的尝试 对引入国际化实践教学模式的一些思考 * iuoui 学生能力结构 工具性知识 人文社科知识 自然科学知识 专业基础知识 专业知识 获取知识能力 应用知识能力 创新能力 思想道德素质 文化素质 专业素质 鱼 渔 学以致用 支撑 发展 方向 做得更好 加强实践环节 * iuoui 引入国际化实践教学模式的必要性 中国学生的特点 理论基础扎实，但实践创新能力弱 善“看”，不善“说” 如何提高学生国际竞争力 双语教学（理论） 引入国际化实践教学模式（实践） * iuoui 提纲 东南大学计算机学科简介 学生能力结构分析与引入国际化实践教学模式的必要性 国际化的实践教学模式分析 东南大学引入国际化实践教学模式的尝试 对引入国际化实践教学模式的一些思考 * iuoui 基本特征 做中学，通过实践悟出“道理” —从实践中来 强调与社会需求应用相结合 强调与个人研究兴趣相结合 强调综合与探索相结合 强调实践与论文相结合 * iuoui 基本模式 理论—实践---理论—实践 “实践出真知” 英国三段制：学习--企业实习—学习 德国：强调学校与企业的紧密结合 强化实践 美国：独立设置实践课程，课外科研实践（项目驱动） * iuoui 提纲 东南大学计算机学科简介 学生能力结构分析与引入国际化实践教学模式的必要性 国际化的实践教学模式分析 东南大学引入国际化实践教学模式的尝试 对引入国际化实践教学模式的一些思考 * iuoui 东南大学实践教学体系 立足系统、软硬结合 三个层次 课内实验 ----加深对理论教学内容的理解 综合实验与课程设计 ----提高型、综合性、开放式 课外实践 ----研究性、创新型 三条主线 硬件 软件 软硬综合 * iuoui 软件系列实践教学 语言课程设计 数据结构课程实验 软件实践(Java) 操作系统课程设计 数据库课程设计 编译课程设计 软件工程课程实验 计算机系统综合课程设计 毕业设计 科研实践 * iuoui 硬件系列实践教学 数字逻辑电路实验 硬件实验 计算机系统综合课程设计 毕业设计 微型机与接口技术课程实验 科研实践 * iuoui 引入国际化实践教学思路与内容 引入国际著名大学面向系统的课程设计模式 以设计Lex和Yacc为核心的编译程序课程设计(康乃尔大学) 以CPU设计和BIOS设计为核心的计算机系统综合课程设计(加州大学伯克利) 引入课外研学实践模式 自学实践 大学生科研训练计划(MIT) * iuoui 加强与企业的合作 企业工程师担任部分课程案例内容讲解 企业实习与实训 毕业设计结合企业课题 正在落实“学院统一组织、以企业实践项目为导向、企业—学生双向选择、学院—企业共同指导、本科生研究生统筹安排、实践时间一年、学校—学生—企业多赢”的校外实践基地合作建设框架 * iuoui 引入国际化实践过程模式 四个开放 开放的实践环境 开放的设计方法 开放的目标要求 开放的评价体系 四个不限定 不限定学生设计的总体结构 不限定学生具体实施设计的步骤 不限定最终的目标与验证方法 不限定学生实施自己设计的时间和地点 教师全程跟踪，加强验收管理 * iuoui 引入国际化实践环节考核模式 组间考核 小组答辩 各小组打分与教师打分 形成小组得分 组内考核 小组成员打分 教师抽查面试 形成组内成员得分 实际运行系统与论文相结合 * iuoui 引入课程设计的重要性 通过综合实践提高动手能力 通过小组合作学会与人沟通 通过实际问题提高分析能力 通过开放课题学会探索研究 * iuoui 计算机系统综合课程设计 课程目标 提高学生的计算机系统综合认识能力 培养学生基于系统优化应用的思维意识 提高学生的创新能力 * iuoui 计算机系统综合课程设计 课程思路与方法 从系统设计的角度，培养学生综合运用计算机软、硬件课程所学到的知识 自主创新，经过团队合作，设计出一个小型的SoC(片上系统)的嵌入式系统，其中包含硬件系统和系统软件的设计与开发 将学生带进计算机系统硬件和系统软件开发的领域，让学生得到一次全面综合的实践训练 采用研究型学习方法 * iuoui * ljklj nbbbm * ljklj nbbbm * ljklj nbbbm * ljklj nbbbm * ljklj nbbbm * ljklj nbbbm * ljklj nbbbm * ljklj nbbbm * ljklj nbbbm * ljklj nbbbm * ljklj nbbbm * ljklj nbbbm * ljklj nbbbm * ljklj nbbbm *