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高中数学教师――完美自身 　　【摘 要】九年义务教育是普遍学生的必经之路，也是学生们掌握知识的重要途径。在积累知识的过程中，数学带领学生们走进数字的世界，走进逻辑的世界。而在平时的生活中，数学也进入生活，指导生活。数学与生活已经密不可分，数学的教育问题也逐渐成为社会关注的话题。作为高中数学教师，我希望教师们以身作则，从完善自身开始，从而帮助学生们完善高中数学的学习。 　　【关键词】高中数学 教师 完善自身 　　中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.01.065 　　为了提高国民素质，为了培养社会的新型人才，近几年，教育局相继提出了各科课程教学的新标准，目的就是为了指导教师们更好地开展教学工作。当然，高中数学教学也没有例外。数学教学不仅仅要传递知识，还要培养学生们的能力、情感、思维等多方面。作为高中数学教师，我看到教师们开始以一种真正的灵魂工程师的身份站在了讲台上。因此，笔者希望作为标杆的教师们从完善自身开始，从而做好学生们的榜样。 　　一、数学教师理想的特征 　　作为数学教师，我们要有信心，即便是复杂的数学逻辑，我们也要清晰地向学生们解释；我们要有能力，帮助学生们解决数学困惑，安抚学生们的不良情绪。良好的教师形象能给学生们留下深刻的印象和好感，容易获得学生们的尊重，从而增加与学生们的交流。因而，教师们要尽量向以下四方面理想特征看齐。 　　（一）敬业精神 　　敬业精神是每一位工作者应该持有的，无论你站在怎样的岗位上。作为人民教师，我们要热爱与忠诚于教育事业。从从事教育工作那刻开始，我们就担任了不可推卸的责任。高中生是祖国的未来，大学是学生们的理想殿堂。高中数学作为垫脚石，需要教师们带领学生们不断地堆积，不仅仅是知识，还有能力、思想等。敬业精神需要教师们有高度的责任心，对每一个学生负责，甚至是家庭、社会。工作中要有主动性，主动学习、进取，主动探索新的教学方法。在教学工作中，教师们要做到严谨、仔细；在个人行为方面，教师们要严格、慎独。 　　（二）良好的性格 　　在我看来，教师身份是一个小型的公众人物，需要与学生们、同事们朝夕相处，个性与行为也都暴露在明朗处。因此，在教学中，在与同事们的交流中，我们都要培养自己良好的性格。开朗大方的性格能影响学生们的学习情绪，能增进与同事的交流；乐观的态度既能保证自身心情的愉悦，又能影响周围人正面地看待问题，从而建立和谐、积极的氛围。良好的性格是工作中的一味调节剂，教师们需要塑造、保持。 　　（三）善于沟通 　　在教学工作中，沟通是一具有利的武器。课堂传递知识，沟通是最主要的方式，特别是数学这种逻辑性较强的科目。学习数学需要学生们有良好的逻辑思维能力，才能够更流畅地思考数学问题，跟上教师的教学节奏。在课堂上，我们不能保证每一位学生都听懂了我们所讲解的知识。因此，教师们必须有较好的沟通能力，才能更好地将数学知识与思维向学生们阐述清楚。善于沟通的数学教师除了能将理性知识加以感性的解释，还能在沟通中懂得尊重学生与同事，在尊重他们的同时也在影响着他们。 　　（四）具有精湛的专业知识 　　知识是无穷无尽的，在教师的理想特征中才会有精湛的专业知识。古语云“闻道有先后，术业有专攻”，作为数学教师，数学教育是我们的专业，我们也接受了这方面的专业训练。但是面对现实，面对神速进步的时代与科学，教师们也是在不断地学习、积累。专业的数学知识我们有了一定的基础，但是我们还要丰富自己的教学能力、教学方法与心理教学等等。看似简单的教学其实囊括了多方面的知识，教师们需要在探索中前进并积累丰富的教学经验。 　　二、教师的职业道德 　　职业道德是在长期的教学实践中形成的，是一种行为规范，也是一种关系规范。一名优秀的人民教师，需要具备以下的教师道德： 　　（一）热爱教育事业 　　既然选择了，便只顾风雨兼程。教育事业是一场人生的马拉松，需要教师们有强烈的教学愿望和坚定的信念，否则教学便失去了意义，将变得没有激情。即使教学是平凡的，但是教师们要坚持，要明白传递教育、知识的意义，在平凡的岗位上尽自己的绵薄之力。 　　（二）严格教学制度 　　每行每业都有自己的制度和操守。作为教师，我们更要以身作则，遵守教学工作中的各项规章制度，因为我们是学生们的榜样。对待教学，我们要精心细致，要一丝不苟。因为数学知识的特殊性，在某个知识环节的教学小问题可能会造成将来学生们学习中的大差错。因此，教师们需要以高度的责任心要求自己，做到严格细致地备课，精心准备地讲解，真真切切地对待教学工作。 　　（三）爱护学生 　　作为教师，我们能够感觉到教学工作中的压力。可想而知，学生们同样面对着压力，并且是一些更重的压力。高中生们的检验标准――高考是学生们压力来源之一，家