透过中西方教育文化差异浅述当代大学文化建设.docVIP

透过中西方教育文化差异浅述当代大学文化建设 　　【摘 要】文章主要讨论的是中西方的大学文化氛围，首先陈述了中西方在教育文化方面存在的差异，原因来自多方面。然后分析了解西方国家当代大学的现状，有利于了解西方大学氛围的独特之处，总结出中国在当代大学建设中在坚持自己优势的同时，对西方大学文化建设取其精华、去其糟粕。最后畅谈当代中国大学文化建设。这才是我们正确对待大学建设的态度，这样才能够塑造和培养现代中国大学生精神，才能构建既体现民族文化自觉又具有国际视野和全球意识的大学文化。 　　【关键词】中西方文化；比较；大学文化建设 　　随着高等教育的改革发展，加强大学文化建设，越来越成为大学提升核心竞争力的关键因素，而党的17大报告发出“推动社会主义文化大繁荣的号召”，并首次把文化作为“国家软实力”提出来，又赋予大学文化建设庄严地社会使命。加强大学文化建设，不仅是大学自身发展的需要，也是大学履行社会服务职能和文化引领职能的需要。 　　大学文化是大学的灵魂，在大学的发展中起着至关重要的作用。自20世纪90年代以来，人类社会正在从工业经济社会向知识经济社会迈进，它正在深刻地影响着我国的高等教育，也正在强烈地呼唤着我国大学实现新的文化觉醒。为了全面开创我国大学改革创新的新局面，为了促进我国大学实现新的文化觉醒，发挥大学在发展中国先进文化中的重要作用，需要对我国大学文化问题进行新的更深入的研究。大学文化无形的熏陶作用，是提高大学竞争力的有效手段，是实现大学文化使命的重要途径。 　　本文在目前积极探索大学文化建设大潮的背景下，透过中西方不同的教育文化视角，分析总结出了中国在大学文化建设过程中应该采取什么样的措施，只有这样才能推动我们大学文化建设不断前进，在世界舞台上引领风尚。 　　一、教育文化差异 　　由于地理环境、历史背景、发展过程等因素的不同，中西方文化呈现出巨大的差异，不同的文化心理孕育了中西方不同的教育。 　　（一）教育目的的不同 　　我国由于高考指挥棒的作用，教育的最终目的是获得知识得到高学分和优异成绩。教育的主旋律即用统一的内容、同样的方法，单一的评价机制培养着一批又一批近乎一样的学生。西方教育大都从小开始培养人的实践和分析能力，鼓励思想的自由。但也缺乏综合思考能力的培养，重视个体的创新，常忽略个体对已有知识的积累。这体现在：中国教育重群体，西方教育重个体；中国教育重持久稳定，西方教育重变革创新；中国教育重权威，西方教育重平等。 　　（二）学校教育文化差异 　　中国的中小学教育是一种地地道道的应试教育，虽然目前推行的素质教育呼声很高，可是我认为中国的教育体制不改革，真正的素质教育在中国很难推行。这来自于多方面的原因，真正做到使中国的孩子德智体的全面发展是很难得，没有想象力，缺乏主见和创造力。高等教育需要的不仅仅是牢固的基础知识，更重要的是独立思考，勇于创新，大胆创造的精神，高等教育科研水平一直落后的一个原因就在于学生们太缺乏自己的主见和想法，习惯于跟着别人的思路去思考问题，缺乏独立思考的能力。西方国家的学生则注重学生各方面的发展，在学校里充满了竞争，只有经过一次次筛选、淘汰，最后留下的学生才能顺利毕业。 　　（三）学生在个性发展和社会化方面的不同 　　中国教育水平的等级化考评制度使得中国学生花费了所有精力而忽视了发展自己的个性。学生容易在学习上得到满足，缺乏好奇心和创造力来取得更高的成绩和开拓视野。西方文化的基本特征是个体主义，西方国家的学生无论在家庭还是学校中，都处于非常自由、平等、受尊重的地位，这使得他们的个性独立性、自主性、创造性、能力培养等方面发展较好。 　　二、西方大学文化的特点 　　深入研究西方大学文化的特点，可以更好地理解西方大学文化的精髓与内涵，取长补短，相互借鉴，创造出面向未来、具有民族特色和时代精神的大学文化。总体上看，西方大学文化具有以下鲜明特点： 　　（一）以人为本、尊重个性 　　西方大学有较好的人文传统，一方面体现在对美、正义、和谐、智慧等人文精神终极目标的尊崇，另一方面在教育理念上强调个性化，尊重人的价值。著名教育学家洪堡认为，大学教育的目标是充分发展个人的一切能力和个性，使之成为意识到自己尊严的、有教养的、独立自由的公民。国外大学坚持“以学生为本”的理念，培养并鼓励大学生自重，自治，由此提高其能力和意识，在尊重学生个人选择的前提下，为学生个性自由全面发展提供最大限度的服务，努力让每个学生都得到最好的教育。 　　（二）开放创新、交叉融合 　　树立国际眼光，重视多元文化，是西方大学文化的又一特点。在美国的大学里，各种肤色的人群，形态多异的装束，各种不同的语言交汇在一起，不同的思维方式、多元的师生构成、国际性的文化背景，各种文化互相渗透、互相影响、互相作用、互相融合，成为大学