全面性作业分析方法基础作业学教学课件.ppt

* * 基础作业学： 第三章 全面性作业分析方法 第一节 Filder的作业分析方法 通过对作业活动的分析 建立作业分析方法 验证作业活动的构成因素 有效地选择作业活动 从而开展有效的作业治疗 一、运动分析： 1、被动性 2、攻击性 3、破坏性 4、节律性 5、轻重大小 二、过程分析： 1、运动与精神的关系 2、技能知识 3、灵活性 4、重复性 5、新内容 6、工期 三、材料和装置分析： 1、阻力性 2、柔软性 3、控制力 四、创造性分析： 1、情感和构思的创造性 2、思维与计划性 3、发明与独创计划 4、外部限制与控制 五 、象征性分析： 1、象征意义 2、感情、欲望与冲动 3、其他 六、敌意和攻击性分析： 1、分析作业活动者是直接地还是象征性地表现 出敌意和攻击性，要分析其表现出的程度。 2、从作业活动者的运动、行为以及所进行作业 活动的步骤、材料和装置等的特征，分析是 否给作业活动者直接提供了表现出敌意和攻 击性的机会，分析具体情况。 七、破坏性分析： 1、破坏性的存在及其程度 2、破坏性能否被控制 3、破坏性的象征 八、控制能力的分析： 1、分析控制能力。 2、分析学习控制及寻求帮助的表现情况。 3、分析对工程、装置、材料的控制。 4、分析控制的象征性 。 九、预测能力分析： 1、分析作业活动结果、新的学习经验等。 2、设备和材料的构造能在多大程度上减 少失败。 3、作业活动中需要哪些指导、援助以及 运用哪些规则。 十、自爱能力分析： 1、是否有自我放纵的机会，是否有行为 怪癖，是否有收集癖好。 2、在活动中有多少创造性的机会，才艺 方面的努力情况怎样。 3、分析是否有经济价值。 十一、性别特性分析： 1、适合于女性，还是适合于男性。 2、有多少攻击性、阻力性的手段和行为。 3、有多少被动性、细致的及复杂的手段 和行为。 4、有哪些象征性的联想。 十二、依赖性分析： 1、分析有多少可以依赖于其他人及周围 环境结构的机会。 2、分析有多少依赖性方面的变化和新的 学习经验。 3、分析表现出的幼儿性依赖象征的程度， 具体特征。 十三、幼儿性分析： 1、口欲活动： 2、清洁： 3、依赖： 十四、结合现实的分析： 1、感觉性接触。 2、创造性。 3、与现实结合。 4、标准和技术。 5、要分析能够在多大程度上理解作业 活动的目的并预测未来的结果如何。 十五、自我特性分析： 1、努力情况。 2、要分析作业活动者有多少独特的个性行为。 3、要分析是否有已完成的产品，已完成的产品和成果 在多大程度上能够体现出作业活动者的特性。 4、要分析作业活动者实际讨论自己知觉的机会有多少。 5、要分析作业活动者处理自己的形象及身体方面的歪 曲的情况。 6、要分析从四、五、八、九、十、十一、十四项中对 自我特性的探讨情况。 十六、独立性分析： 1、要分析是否有自由独立的计划和行为，有多少。 2、要分析对工艺进行的独立性及创造性的改动有 多少，作业活动工艺中是否有可以发挥创造之 处。 3、要分析竞争成功的情况。 4、要分析是否能承担责任，分析其承担自己责任 的程度。 十七、协作能力分析： 1、要分析能否与集体中的其他人一起分担行为和完成计 划。要分析其程度。 2、要分析与集体中的成员能否协作及互相帮助完成工艺， 要确认其团结协作的程度。 3、要针对材料、工具和设备进行分析，以便得知作业活 动者能在多大程度上与其他人分享有关的经验。 4、要分析所完成的工程、产品或成果能否被社会、文化 方面所接纳，是否受到赞赏，程度如何。 第二节 Pedretti 的作业分析方法 一、作业活动或作业过程分析： 1、首先要分析作业活动中的各个步骤，从 整体结构上分析各个步骤的组成情况。 2、其次分析所必须的工具、材料和活动者 的肢体位置及姿势。 二、作业活动治疗指标分析： （一）分析根据肌肉及关节位置产生的活动： 1、活动中的关节运动。 2、分析活动中哪些关节需要保持在静止状态。 3、分析活动中哪些肌群的运动引起关节，肌肉收 缩的种类。 4、活动中所需的肌力的大小。 5、测量正常关节活动范围的大小。 *