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高校信息资源整合问题浅述 　　[摘要]信息资源整合的是将分散的资源集中起来，实现统一的前台个性化门户，中间的N种应用系统和后台的统一数据平台，用户能够方便获取信息。如何提高信息资源的整合效率，满足用户对信息日益增长的需求成为高校信息资源整合的关键。 　　[关键词]信息 资源 整合 　　中图分类号：G35 文献标识码：A 文章编号：1671－7597（2008）0920069－01 　　 　　近年来，利用网络教学、网络管理和办公已成为学校信息化建设的重点，许多高校建设了各种应用系统，这些应用系统使用不同的开发软件，不同的数据库系统，并且每个应用系统使用自己独立的用户管理与认证系统，拥有自己独立的访问入口。用户需要很多不同帐户，使用很不方便。随着应用系统的不断增加，数据关系越来越复杂，应用管理难度呈现指数上升，用户培训与服务工作量也越来越大。为了解决这些问题，必须开展数字校园的信息整合。 　　 　　一、高校信息资源 　　 　　随着网络技术的发展，20世纪90年代中期信息数字化进入校园。由于地区差异、计算机应用水平差异和工作需要的不同，对信息化需求的迫切性有所不同，有修部门迫切使用信息技术，在本部门实现信息化管理，产生了良好的效益，随之又影响到其他部门，到现在信息技术在各个领域广泛应用。这样在不同时期、不同部门建设的信息系统缺乏关联，信息不能有效共享、应用难以集成、用户界面风格各异，严重阻滞了高校信息化的进一步建设和推广。 　　高校信息系统按照层次划分为信息管理、信息服务、决策支持系统；按照内容划分为教学、科研、管理（含办公）、服务应用系统。在高校最典型的教学系统为网络教学平台、教学资源库、精品课申报系统等；科研应用系统有科研协同工作平台；管理系统包括：学籍管理系统、人力资源管理、财务管理、后勤管理等系统；服务系统包括：图书情报服务、信息服务等。这些信息系统与高校的职能和管理模式是分不开的，高校管理部门既有联系又互相独立，这就决定了高校信息系统的特征，具体体现在：高校信息系统的集成性与开放性的协调统一；高校信息系统递进式的建设模式；高校信息系统整体设计的调整与整合；高校信息系统设计流程复杂。 　　 　　二、数字校园信息整合 　　 　　高校应用信息技术的水平和层次决定了高校信息系统的孤立，数据的高冗余和建设规范不一致。消除信息孤岛、建立信息与应用规范、提供集成的个性化的服务，是当前高校数字校园信息整合的三个重要目标。为了实现这些目标，需要解决如下问题： 　　（一）数据高冗余。信息系统是在没有统一规范下，有各部门独自开发和建设的，数据标准各不相同，各系统之间无法实现有效的数据共享，从而形成了网络环境下的信息孤岛。 　　（二）应用不集成。由于信息系统开发时期不同，在没有统一标准的情况下，使用不同的发发软件和开发技术技术，缺乏统一规划下的应用访问接口，应用系统各自独立，无法相互访问数据和功能，并且多个应用系统还缺乏有效的组织和管理。 　　（三）登陆界面不统一。不同的信息系统，有着不同的数据库，各系统之间是相互独立的，用户在不同的系统中使用不同的帐号，缺乏统一的访问资源和应用的接口。要解决数据共享，实现统一身份认证，需要从数据整合、应用整合、内容整合及流程整合进行信息整合，从而实现真正的信息集成，为用户提供个性化的服务，同时通过信息整合建立起各个层面的信息标准，为后续信息的管理与利用提供规范。 　　1．数据整合。数据整合是信息整的基础，没有数据整合，谈不上统一身份认证和数据共享。数据整合要对整个数字校园信息系统中的数据进行全局的分析，整理出全局数据视图，并理清楚各信息系统之间的数据关系，然后建立数据交换平台实现个系统之间数据的有序交换与共享。 　　在统一数据交换平台中，我们重点考虑建设一套符合学校信息化数据交换的标准的通用数据交换引擎子系统，通过这样一个数据交换引擎，对原有应用系统的数据进行收集、整理、清洗，放置在一个更大的中央数据库中；共享数据库也可以通过数据交换引擎被各个应用系统所使用，获取部门业务所需要的其他部门的共享数据。通过统一的数据标准，统一的数据存储，统一的数据视图，统一的数据管理和单一的数据来源保证数据的安全性、准确性和一致性。共享数据库是校园信息化各应用系统之间实现数据共享的基础平台，是中央数据库系统的一部分，由物理数据库和数据视图组成，为整个学校的公共信息共享和交换服务，同时也为信息查询和决策分析提供全面的数据。各子系统将其他部门需要的本部门的数据写入共享数据库，再从共享数据库中读入自己需要的其他部门的数据。 　　2．应用整合。应用整合是信息整合的关键，它是消除信息孤岛的直接表现。应用整合一般从简单的应用改造开始，到规范的应用管理。主要完成以下几个方面的工作： 　　（1）使用统一