幼儿教师口语电子教案.ppt

一、儿歌的概念 第七章 第二节 儿歌诵读训练 儿歌也称童谣，是适合儿童吟唱、欣赏的歌谣，是儿童文学中最重要、最成熟的一种文体。它语句精炼短小，风格清新，句式多样，富有变化，押韵优美，节奏分明，易懂易记，读起来朗朗上口。儿歌的历史悠久，在民间广为流传，深受幼儿喜欢。 二、儿歌的作用 第七章 第二节 儿歌诵读训练 1. 增添乐趣，陶冶性情听赏诵读音韵和谐的儿歌是儿童天性的需求，婴儿在襁褓中听妈妈念摇篮曲会得到听感上的愉悦，也能使得情绪上产生愉快的感觉。2. 开启心知，培养语言儿歌知识丰富，能够帮助儿童认识自然、认识社会、认识自己。 三、儿歌的诵读方式 第七章 第二节 儿歌诵读训练 儿歌诵读应把握节奏、注意停顿，诵读时，既不能拖调，也不能抢赶。要自然而然，可以拍着手，或手拿着击乐哭，来找对节奏，还要抓住重音。语言要轻松活泼，注意押韵，显出韵律美，表现音乐性。不觉要大胆地运用表情和动作表现童谣诙谐、幽默的特点。 三、儿歌的特点 第七章 第二节 儿歌诵读训练 1. 节奏鲜明，音律和谐 儿歌朗朗上口，因为它具有和谐的音韵、明朗的节奏。 2. 短小易懂，便于记忆 儿歌的接受对象是儿童，儿童的思维、语言尚处于人生的起步阶段，深奥复杂的内容不利于儿童接受。 3. 趣味性强，如乐性强 运用大量的夸张、比喻、拟人写作手法，使儿歌富于趣味性和形象感。 第