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小学音乐第六单元甜甜江南教学设计集体备课 第六单元 甜甜江南 单元分析： 本单元围绕人主题，选用了声乐作品《忆江南》、《包粽子》、《采菱》，器乐作品《江南好》和《欢乐的夜晚》，以及音乐活动：让学生收集有关江南的音乐、学跳包粽子的律动等。通过体验不同风格的音乐作品，感受江南一带的乐音、风韵、习俗，拓宽学生的音乐视野，从而提高学生的音乐表现力和鉴赏力。 教学目标： 1 能用优美动听的声音演唱本单元的歌曲，表达对江南景色的赞美和热爱之情。 2 通过欣赏《江南好》和《欢乐的夜晚》这两首作品，学生能感受到乐曲所表达的不同情绪与不同风格；对钢琴四重奏和弦乐五重奏这两种演奏形式有初步的了解。 3 学生能够积极地参与“采集与分享”、“露一首”等生动活泼的音乐体验，体验与他人合作的快乐，感悟音乐与生活的联系；对江南的名胜、民俗有一定了解，对江南化有初步的感性认识。 本单元时安排：3 第一时 《忆江南》 教学时间： 月3日~ 月日 教学内容： 听： 钢琴四重奏《江南好》 唱： 歌曲《忆江南》 教材分析： 1《江南好》六十年代谭蜜子等根据江南丝竹名曲《欢乐歌》改编。乐曲结构保留原《欢乐歌》的慢板和快板两部分。慢板是回旋曲式，柔美细腻；快板流畅活泼,悦耳动听。既保持了原曲浓郁的民族特色，又吸收了西方音乐中和声、复调的手法，同时加强了旋律起伏的幅度，感情更见开放，成为一首既有民族民间音乐特色，又有现代生活情调的轻音乐乐曲。 2 《忆江南》是唐代诗人白居易的名作，白居易曾在江南杭州和苏州做官，很受当地群众的爱戴。这首诗是他对的江南景物回忆和赞叹，原作有三首，这是第一首，风格清新，形象鲜明，回忆满怀深情。曲作者为诗配上了优美婉转的旋律，表达了诗人热爱江南美景的情感。句间鱼咬尾式的连接与递降，以及绕此波动的旋律线，使忆想如淡水流淌。　 教学目标： 1、学唱《忆江南》理解词的意思，用明朗、赞美地形式进行演唱。 2、能对《忆江南》描写的景象展开想象，陶冶爱美的情趣。 3、欣赏《江南好》乐曲，感受音乐描述江南美好的景色。 教学重点： 1听赏《江南好》时，从学生较为熟悉的江南音乐入手，引导学生通过对比欣赏《江南好》、《欢乐歌》的片段，对江南音乐秀丽、清新的音乐风格有一定的感受和了解，并了解相关的民族乐器知识。 2歌曲《忆江南》中，较多一字多音，要引导学生准确地感知江南音乐细腻与柔美。因势利导，引导学生充满情感地表现歌曲意境。 教学难点： 唱好歌曲中的一字多音以及能表现出江南音乐的细腻和柔美。 教学过程： 教师教学 学生学习 备注 一．组织教学 1． 师生问好 2． 发声练习 1 2 3 4 — 4 3 2 1— I A I 用歌声进行师生问好 找到正确的发声位置，口腔中的软腭抬起，气息通畅，声音具有头部气流感，注意韵母的口型。 二．导入新 1老师谈话： 菱藕甜，粽子甜，江南水乡水更甜。 水也甜，心也甜，听听歌儿有多甜。 2同学们，这首甜甜的诗说的是什么地方？ 3 江南是我们的家乡，在我们甜甜的江南有着秀美柔婉的江南丝竹，有着富有情韵的歌曲。这个单元我们就要学习江南音乐。 和老师一起进入第六单元《甜甜江南》的学习 初步了解江南音乐的特点： 秀美柔婉，富有情韵 三．音乐欣赏 1 播放江南水乡的图片。 2 说一说你看中的江南美景。 3 引导学生听赏乐曲《江南好》，介绍音乐表现的内容 4 老师提问：同学们，请你们自己听下面的音乐，说说其中包括了哪些乐器？ 简单介绍钢琴四重奏 欣赏江南美景 说一说自己眼中的江南美景 用细腻悠扬的旋律表现欢乐、喜悦的心情。 钢琴四重奏包括：小提琴、中提琴、大提琴、钢琴 四．学唱歌曲 （一）感受意境 1． 老师：让我们再从歌声中感受甜甜的江南吧！ 2读读《忆江南》这首词，想想词和我们观赏的美景有什么区别？ 二、学唱《忆江南》 1、介绍作者，并和学生一起对诗句进行解释。 2、学唱歌曲 （1）听录音范唱，完整地欣赏歌曲。 （2）再回放一次，生轻轻跟唱。 （3）老师有表情地范唱，生合着拍子轻声跟唱。 （4）全体跟琴正确地填唱歌词。 （）再读这首词，感受古人读诗的风 格 。 （6）鼓励学生试着背唱歌曲 （7）小组比赛背唱歌曲 （8）活动评价 说说自己对歌词的理解 江南好，我所熟悉的风景是多么美好！ 朝阳和江边的鲜花火一样的相互映照，春天的江水清净明澈，碧如蓝天。怎么不会令人心醉？又怎能使人忘得了？ 听范唱录音 轻声跟唱旋律 聆听老师的范唱，轻声跟唱 齐唱歌曲，填入歌词 再读古诗感受意境 学生试着背唱歌曲 小组比赛背唱 活动评价 五．堂小结 鼓励学生在后去找更多由古诗改编的歌曲 教学后记： 这是一首根据诗词改编的歌曲，在学唱之前我和学生一起逐句分析了诗词的意思，从中让他们体会意境。在教学中应多引导学生注意气息的运用，在歌曲的