一项基于ＢｌｏｇＥＦＬ写作实验研究.docVIP

一项基于Ｂｌｏｇ的ＥＦＬ写作实验研究 　　【摘要】该文讨论了Blog在EFL写作教学中的特点和优势，介绍了班级Blog的建设及构思理念。通过问卷调查，作文评价及统计分析，发现经过一学期的实验，学生的写作态度更加积极；大部分学生对基于Blog的写作评价是肯定的；学生Blog上的作文质量也较高。 　　【关键词】Blog；EFL写作；实验研究 　　【中图分类号】G434【文献标识码】B【论文编号】1009―8097 (2008) 01―0044―05 　　 　　随着信息技术与各个学科教学的融合，互动性、协作性、共享性、自主性的网络课堂教学系统建设与应用已成为教学研究与改革的热点[1]。近年来，基于网络的EFL写作教学研究成果较为丰富。其中，基于Blog的EFL写作教学研究在国外已取得了一些成果，而在国内大多研究仅限于简要地介绍及如何运用方面，基于实验及统计分析的研究则比较鲜见。Blog作为一种以使用者为中心的技术必将给EFL写作教学带来新气息。基于此，本文首先讨论了Blog在EFL写作教学中的特点和优势，进而介绍了本研究实验班级Blog的建设及构思理念。最后，采用问卷调查，作文评价，及统计分析，旨在探讨在基于Blog的写作教学中，学生的写作态度，学生对基于Blog的写作评价，以及学生Blog上的作文质量三个问题，以期对同类研究有所裨益和借鉴。 　　 　　一 Blog在EF