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生命的诞生和发展 The Emergence and Development of Life 单元概述 / Unit Summary 地球上生命的诞生、发展一直倍受小学生的喜爱，但生物到底是怎样诞生、发展的？未来 简介 的生命究竟会怎样变化？这些都是小学生特别想了解的主题。邀请学生举办一个关于生命 (At a Glance) 发展的科普展览，并要担任讲解员为低年级的小朋友讲解，这极大地激起了学生的积极 性。为了能办好这次展览，学生们以百倍的热情和努力去查阅资料，咨询专家，学习关于 年级水平：3-5 地球演变和生物诞生、发展的历史，思考生物诞生、发展的一些规律，畅想人类或其他生 学科： 自然 生物 历史 物未来的进化之路。最后学生们通过举办展览展示他们的研究成果，也为低年级的小朋友 主题：生命的诞生和发展 进行了一次科普教育。 关键词：史前生物 进化 所需时间：8周，16节 课程框架问题 / Curriculum-Framing Questions Essential Question: 基本问题 未来人类会怎样进化？ Unit Questions: 单元问题 所需材料 史前生物的灭绝告诉我们什么？ (Things You Need) 生物的发展有什么规律？这样的规律给我们什么启示？ Content Questions: 内容问题 评价 (DOC 38.0KB) 地球生物最早大约出现在什么时候？ 标准 地球上曾经生活着哪些生物？它们是怎样诞生、发展的？ 资源 人类大约什么时候出现的？ 评价过程 / Assessment Processes 见“评价时间线 (DOC 38.0KB)” 教学过程 / Instructional Procedures 准备1：联系了学校的科普活动室的老师，得到了他们的支持，科普活动室的老师为学生们准备一份邀请函 (DOC 23.5KB)，为本项目的开 展创设了一个良好的情境。在邀请函中向学生们展示了本单元学习的情境：即校科普活动室要举行一个“生命诞生与发展”的科普展览，希 望得到学生们的帮助，通过制作展板、演示文稿、电子小报等形式向参观者展示某种生物的诞生与发展过程，并能在展览期间担当讲解员， 并回答参观者的提问。 准备2：收集与生物诞生、发展有关的书藉、图片、视频资料、网站等，制作成 “生命诞生与发展”资源列表 (DOC 32.5KB) 供同学们在项 目学习中参考。 准备3：邀请“生物学专家”，与他们取得联系，获得支持与认可。将他们的回信与联系方式制成专家档案 (DOC 24.5KB)，以便同学们在 项目学习的过程中咨询。 准备4：设计完成基本的项目行动方案 (DOC 30.0KB)，以便学生们讨论确定。 准备5：制定了与本项目相关的支持材料和评价量规，使本项目能顺利地开展。 准备6：获得了学校信息技术部的支持，为本展览特别布置了10台电脑和一套投影设备。 介绍项目 在单元开始的第一天，向同学们展示来自学校科普活动室的邀请函(DOC 23.5KB) ，阅读这个邀请函，帮助同学们明确此次项目学习 的具体任务。 通过教师演示文稿 (PPT 133.0KB)，向同学们介绍此次项目学习的重点，鼓励他们在完成任务的过程中，关注本次项目学习的框架问 题。 分发基本的“项目行动方案 (DOC 30.0KB)”，同学们自由组合学习小组，以小组的形式研究此方案，补充和丰富此方案。实施方案将 要求同学们明确： 小组的组长是谁？小组成员是谁？