2018年解题教学应该是自然的--《寻找数学内在力量》读书报告.pptVIP

解题教学应该是自然的 ——《寻找数学内在力量》读书报告  一、我为什么要读这本书 困于现状、难有突破 源于实践、贴近教学 靠近作者、便于交流 二、作者介绍 台州市教育局教研室主任 教育部“国培计划”专家 华东师范大学博士生 苏步青数学教育一等奖 浙江省特级教师 人教版课程标准中学数学实验教材培训团专家 浙江师范大学教育硕士导师 浙派名师高中数学项目组导师 浙江省特级教师协会理事 浙江省教育学会中学数学教育分会副会长 台州学院兼职教授 台州市特级教师协会副会长兼秘书长 台州市高中数学名师工作室领衔人 台州市终身拔尖人才 三、内容介绍 数学教学目标：发展思维、优化品质 数学教学策略：寻找数学内在的力量 数学教学案例：基于“三个读懂”，追求自然有效探究 数学解题教学：超越技能训练，促成思维发展 数学教学评价：引导和矫正教与学 初等数学研究：数学好玩，奇妙无穷 数学教学研究：基于教学实践，改进教学实践 一个中心 两个设计 三个读懂 四个有效 五个问题 八个优化 四、学习收获 充实理论 更新观念 学教结合 提高能力 学会反思 注重提炼 学会学习 勤于读书 充实理论 更新观念 皮亚杰提出的认知发展的阶段性理论 布鲁纳的教育理论 建构主义理论最近发展区理论 学教结合 提高能力 案例1 学教结合 提高能力 案例1 学教结合 提高能力 案例1 学教结合 提高能力 案例2 学会反思 注重提炼 还教于学、变教为导、变学为研 课堂教学对哪些方面有效、对多少学生有效、在多大程度上有效和多长时间内有效