礼仪实践大学生礼仪认知与礼仪行为的有效弥合.docVIP

礼仪实践：大学生礼仪认知与礼仪行为的有效弥合 ［ ］当前，大学生礼仪素养缺乏几乎己经成为一种普遍现象。 为了提高大学生的礼仪素养，培养大学生的礼貌行为，大学教育主要从两 方面着手：第一，礼仪课程的开展，其着力点在于大学生礼仪认知问题； 第二，礼仪行为的教育，其着力点在于礼貌行为习惯的养成。但是，礼仪 教育的现状表明，这两方面之间在当前礼仪教育中存在较为严重的断裂状 况。基于对大学生礼仪教育的长期观察，本研究提出，礼仪实践是弥合当 代大学生礼仪认知与礼仪行为的关键，具体包括个人社交礼仪实践、面试 礼仪实践和职业礼仪实践。 ［关键词］礼仪实践；礼仪认知；礼仪行为；弥合 ［屮图分类号］G641 ［ ］A ［ ］1008-2549 (2017) 02-0043-03 一大学生礼仪教育的必要性 荀子曰：“人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁”，孔子则曰: “非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动”。礼在中国古代社会的重 要性可见一斑，而礼在当代社会依然具有特别的重要性。社会中的人们需 要维持融洽的人际关系，其前提必须包含着相互尊重，即讲究礼貌礼仪。 大学生是当代优秀青年群体的代表，是当代先进文化的承载者，是未来参 与社会实践和国际交往的主力，注重礼貌礼仪和讲宄修养是大学生必备的 素质。然而，在我国当前，大学生礼仪实际行为的低水平与社会对大学生 礼仪素养高层次的要求之间还存在矛盾，这种状况颇令教育者感到担忧。 作为一名大学辅导员，在与学生的深度接触中，根据社交场合（或者 对象）的不同，发现大学生的礼仪行为主要存在以下几类问题：（1）公众 场所。公共场所是公众集聚的地方，人们需要遵守公众规范才可避免混乱， 形成秩序。如在大学食堂A，就经常发生大学生插队打饭行为，以及对于 食堂工作人员的不尊重等行为。（2）家庭内部。年轻人相比于父母而言， 能够更加迅速接受新事物，同时由于社会的快速发展，在家庭内部，子女 对于父母的反哺现象己经形成共识。这很容易给当代大学生造成一种偏执 的认识，即他们相比于父母，走在社会的更前沿，他们的能力也已经超出 父母，从而在与父母的H常交际屮表现出不尊重，例如在电话沟通时经常 表现出急躁，会打断父母的话并不愿意与父母沟通。（3）教学场所。大学 生在教学场所经常接触到教师与教管人员，他们的不礼貌行为通常表现在 课堂上不尊敬师长，随意接打手机，迟到早退现象司空见惯等，并可能发 生恶意的言语或身体碰撞。（4）对待异性。由于身体的年龄差异以及高中 阶段过度强调文化课程学习等原因，青年群体在高中阶段与女生接触受到 较多的限制。在踏入大学校园后，这种限制被一种更加开放的性别氛围所 代替。对待异性的基本礼貌是大方和把握分寸，这需要学生在对待异性时 能够坦荡地接受对方的好意，并诚恳地回报谢意，同时不要过于亲昵，让 人产生误会。但是，刚入学的大学生在对待异性方面往往缺乏经验，难以 把握尺度。（5）对待自己。大学生群体特别注重追求个性，经常在外在形 象方面肆意追求时尚，因此，经常出现穿着不得体现象，如女生穿着可能 过于暴露，男生则可能会穿着奇装异服或者将头发染成各种颜色。 二大学生礼仪教育中的断裂 大学生礼仪教育问题形成的原因，学者们近年来己经展开相关的探 索。李瑛认为，造成大学生礼仪礼节失落的原因主要是两个方妞：一是家 庭与教育制度；另一个是高校教育、管理。李艳认为礼仪知识匮乏、礼仪 意识淡薄等则是重要原因。相对而言，康小莉的研究则更加深入，其研究 指出造成当代大学生礼仪素养缺失的原因主要有五个方面：（1）教育体制 不合理，致使中小学校和家庭礼仪教育缺位；（2）市场经济体制不完善， 使社会对人们的一些观念和行为失朿，导致大学生失去礼仪；（3）高等学 校的决策、管理部门对礼仪教育缺乏足够的重视和切实有效的措施，使大 学生礼仪教育处于无序状态；（4）大学生对屮国优秀传统文化的叛逆、排 斤，使其缺失了传统伦理道德意识和礼仪行为的基础；（5）大学生对西方 文化中??人自由和个性张扬的肓目崇拜，使其从根木上排斥了礼仪的核心 思想。应该说上述研究均从不同方面或者不同角度对大学生礼仪教育问题 的原因进行了阐述，但是对其进一步分析并结合笔者的教育教学实践经 验，笔者得出结论是造成这一问题的根本原因在于以下三个方面： 第一，礼仪认知的不足。礼仪认知，解决的是行为人在思想上具体明 确、认识什么是文明与不文明，什么是礼貌和不礼貌，为什么要讲文明讲 礼貌，如何讲文明讲礼貌，什么是对的，什么是错的，什么是可以做的， 什么是不应该做的，什么是必须提倡的，什么是坚决反对的……做到应知 得知，扫除愚昧、摒弃庸俗。大学生在礼仪认知方面存在的问题主要有: （1）礼仪知识储备的不足。我国的教育体制在政策上对中小学生的礼仪 教育特别重视，但是处于转轨阶段的中小学教育仍然十分