幼教论文：结合例初探区域活动中幼儿常规培养策略.docVIP

幼教论文：结合案例初探区域活动中幼儿常规培养策略 幼教论：结合案例初探区域活动中幼儿常规培养策略 　　【摘要】幼儿园区域活动是在一定的时间、空间内设置各种区域，为幼儿提供各种丰富的材料、充足的时间、空间让幼儿根据自己的兴趣、能力、意愿选择内容，宽松、自由地进行活动的一种教育方式。 “常规”顾名思义就是幼儿必须遵守的日常规则，而区域活动常规简单概括就是在区域活动中幼儿应遵循的规则。区域活动的常规承载着独有的教育价值，可以有机地将教育者的教育意图渗透其中；可以在活动中起着组织、约束、调整幼儿活动行为和相互关系，可以最大限度地保证幼儿的活动权利等方面的作用。本结合幼儿区域活动具体案例，浅谈幼儿常规培养策略，即一、建立合理完善的活动区规则，使幼儿有规可“偱”；二、注重标识性环境的创设，让幼儿有标可“识”；三、注重区域材料的刻意创设，暗示幼儿墨守成“规”。以此帮助幼儿建立起适宜有效的区域常规意识。为培养幼儿良好的学习、生活和行为习惯打基础。 　　【关键词】区域活动 常规 培养策略 　　一、问题的提出： 　　实践中我们确实感受到幼儿园区角活动是幼儿园集体教学的延续和补充，幼儿可根据自己的兴趣、能力、意愿选择内容，宽松、自由地进行活动的一种教育方式，能够收到良好的教育效果。然而在组织幼儿区域活动中，很多教师往往苦于没有良好的组织常规可循，从而导致活动秩序混乱，幼儿探索不深入等令教师头疼的现象，