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高校继续教育学院教学管理运行机制剖析 　　【摘要】继续教育强调开放性，但开放须有度；强调学生的自主性，但自主不是放任自流；强调教学效果，但整个教学过程也要规范有序进行。因此，必须进一步深化教学管理运行机制的改革。首先要构建宏观管理机制，包括建立组织机构、实施多元管理，制订培养方案和条例、施行目标管理，调控教育资源、强化后勤保障。其次是构建中观管理机制，包括培训教师、安排教学计划、实施过程管理、实施监控和评估。再次是构建微观管理机制，包括教师管理、学生干部管理。 　　【关键词】高等学校；继续教育学院；教学管理；运行机制 　　 　　高校继续教育学院教学管理的运行，既是按照教学计划实施的师生相互配合的教学过程，又是以继续教育学院为主体而进行的教学行政管理活动，其基本点是全院协同、上下协调，严格执行教学规范和制度，确保教学工作的稳定和教育教学的质量。近年来，在国家要求着力提高大学教育质量的大背景下，高校继续教育学院在建立健全教学管理运行机制方面付出了艰辛的努力，促进了教育质量的提高，但总体来看，所取得的成效还是浅层面的，还应结合继续教育的实际进一步深化教学管理运行机制改革。 　　一、高校继续教育学院教学管理运行机制的特点 　　（一）教学运行行政管理难度大 　　高校继续教育学院的教学管理相比其他二级院的教学管理，难度更大。其他二级院的教学管理深受传统的大学文化影响，争创优良学