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高校构建来华留学生就业服务机制剖析 　　[摘 要]我国来华留学教育事业正进入“提质增效”核心发展阶段。培养知华友华的国际型、复合型人才，推动国际经济发展，传递世界友谊与和平，是我国教育国际化的重要内容。本文分析了构建来华留学生就业服务机制的必要性，探讨了针对来华留学生进行就业服务的内涵，提出高校建构来华留学生就业服务机制的措施，旨在让来华留学生学有所成，学有所用，从而推动我国来华留学事业持续健康发展。 　　[关键词]高校；留学生；就业服务 　　[中图分类号] G64 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2018）02-0037-03 　　随着来华留学生的规模不断发展，留学生的需求也越来越多元化。留学生们在学好中文和专业课程的同时更希望能将所学成果就地转化，为自己未来的职业生涯打好基础。教育部留学服务中心2016年在首届来华留学人才招聘会上随机发出1000张调查问卷，调查结果显示，计划在中国进行短期实习的来华留学生比例达到86.1%，希望留在中国工作的来华留学生比例更是高达95%，其中64.7%的来华留学生表示希望在中国企业的海外机构工作，70.1%的来华留学生表示希望进入跨国企业工作。这表明来华留学生对在华就业的意向很高。2017年1月，人力资源和社会保障部、外交部、教育部联合出台了一项《关于允许优秀外籍高校毕业生在华就业有关事项的通知》（人社部发（2017）3号），拟允许部分无工作经历的优秀外籍高校毕业生在华就业。 　　在这样的新形势下，高校在培养来华留学生的过程中，把学术教育和就业服务结合起来，既符合国际化人才建设的需要，又符合来华留学事业发展的需要，是我国高等教育国际化的使命所在。 　　一、开展来华留学生就业服务的必要性 　　目前，在我国大多数高校中，来华留学生就业指导服务尚未纳入留学生日常管理工作范畴，有专门服务于来华留学生的就业指导中心的高校更是屈指可数。究其原因，其一，大多数高校对来华留学毕业生就业问题的观念较为落后，认为留学生在华学习结束后应该回自己国家就业，国内绝大多数用人单位“不适合”外国人工作。所以，高校在留学生的培养体系中有关就业、创业的指导教育过于简单，甚至有的高校完全没有开展这类教育。其二，我国来华留学教育在过去几十年里，一直以“扩大规模”为导向，高校竞相将来华留学生教育的关注点放在积极扩大招生人数上，一般无暇顾及来华留学生的就业创业问题，没有为他们提供职业生涯规划指导、就业政策解读、实习就业信息咨询等服务。由此可见，来华留学生就业管理体制缺失，导致来华留学生的就业服务缺少必要的管理部门和运行机制，从而陷入无人负责来华留学生就业工作，或者来华留学生就业服务质量不高，服务满意度低的境地。 　　2016年的全国留学工作会议提出要“提质增效”，将提高来华留学生培养质量作为发展来华留学生教育的目标。留学生的“出口”问题是衡量留学生人才培养质量的关键要素之一。因此，构建来华留学生就业服务机制符合继续推动来华留学事业发展的要求。随着“一带一路”战略的全面实施，中国企业对来华留学生人才的需求大幅提高。为了帮助来华留学生在华就业、创业和实习，教育部留学服务中心已在北京大学成功举办了三届来华留学人才招聘会。从留学生的角度来看，他们基本都是对中国文化、中国的高速发展抱有浓厚兴趣和情感的，都期望通过在华学习或研修，将来能够学以致用或者回国从事对华交流、研究、贸易的工作，或者在中国继续深造、就业或创业。但是，留学生由于语言、文化差异，对于社会文化、法律法规、风俗习惯、风土人情等不熟悉不了解，在与企业沟通中，常常造成求职失败。就企业而言，他们非常欢迎优秀的来华留学生的加盟，利用语言优势和专业背景帮助其扩展海外市场，或帮助其海外分公司进行本土化建设。因此，在这样的新形势下，高校应该创新思维，为来华留学生的就业服务创造良好条件，实现学校来华留学教育、来华留学生个人需求、企业和谐发展的共赢局面。 　　二、来华留学生就业服务的内涵 　　（一）引导来华留学生自我开发自身潜能 　　来华留学生往往来自不同的国家，文化背景、传统习惯、思想意识、行为方式等差异很大。此外，留学生受语言基础、学历层次、学科专业等因素的影响，来华留学目的也不相同。高校可以根据来华留学生的生源分布情况和学生特点，制订针对性的培养方案，既满足留学生的学习需求，又引导他们挖掘自身潜能，提高学习能力。 　　高校??鼓励来华留学生积极组织和参与各类学生活动。高校可以根据留学生兴趣爱好，成立留学生社团组织，让他们自主开展适合留学生特点的各种文体竞赛活动。这样，一方面锻炼来华留学生自身能力素质，如领导能力、组织协调能力、行政办公能力等；另一方面提升留学生与校园文化、社会文化的融合度。来华留学生在学习生活和文体活动中学会如何调整个体的状态