最新八年级数学下期十七章分式整章教案华东师大版.docVIP

教 案 第17章分式 （八年级下学期） 17.1分式 教学目标 经历实际问题的解决过程，从中认识分式，并能概括分式 使学生能正确地判断一个代数式是否是分式 3、能通过回忆分数的意义，类比地探索分式的意义及分式的值如某一特定情况的条件，渗透数学中的类比，分类等数学思想。 教学重点 探索分式的意义及分式的值为某一特定情况的条件。 教学难点 能通过回忆分数的意义，探索分式的意义及分式的值为某一特定情况的条件。 教学过程 （一）复习与情境导入 （填空） （1）面积为2平方米的长方形一边长为3米，则它的另一边长为 （2）面积为S平方米的长方形一边长为a米，则它的另一边长为 米。 （3）一箱苹果售价p元，总重m千克，箱重n千克，则每千克苹果的住售价是 元。 （4）根据一组数据的规律填空：1，…… （用n表示） 观察你列出的式子，与以前学过的有什么不同？像这样的式子叫分式。 先根据题意列代数式，并观察出它们的共性：分母中含字母的式子。 (二)实践与探索 例1、下列各式中，哪些是整式？哪些是分式？ （1）； （2）； （3）； （4）. 例2、探究：1 、当x取什么值时，下列分式有意义？ （1）； （2）。 2、当x是什么数时，分式的值是零？ 根据分式的意义判断。 可类比分数有意义来解决该问题 可类比分数值为0来解决 3、