幼儿园第一学期务工作计划.docVIP

幼儿园第一学期园务工作计划 幼儿园第一学期园务工作计划 一、指导思想 以《幼儿园纲要》精神为指导，紧紧围绕六灶幼儿园四年发展规划的工作要求与目标，以幼儿全面发展为基础，以发展个性为核心，不断丰富幼儿活动，提高幼儿一日活动的质量和效益，继续抓好常规管理，加强堂教学的研究，重视对新教师的指导与培养，提高保教人员的素质，促进幼儿身心和谐发展，使我园的保育教育质量得到进一步提高。 二、主要工作 （一）加强内部管理，提升园所内涵。 （二）完善教研活动，提高教师素质。 （三）开展实践研究，推进园本建设。 （四）密切家园联系，发挥教育合力。 三、具体工作及措施 （一）加强内部管理，提升园所内涵 1、道德讲堂系列活动 “道德讲堂”是新时期加强公民道德建设的重要实践，我园将围绕“仁、爱、诚、孝”等中华优秀传统道德，以推进“社会公德、家庭美德、职业道德、个人品德”为主要内容，通过“身边人讲身边事，身边人讲自己事、身边事教身边人”等形式，在全体教职员工和社区居民、共建单位、家委会成员中广泛宣讲历史上以及身边涌现的体现助人为乐、敬业奉献、孝老爱亲等优秀品德的事迹，在潜移默化中不断提升教师的明素养，巩固幼儿园明单位的创建成果，为构建和谐社会、和谐校园奠定强大的思想道德基础。 2、学习活动 （1）读一本书：《第6号教室的奇迹》。鼓励教师运用有效的阅读方法自发学习教育理论，加强日常的自由交流、问题讨论等，增强乐于学习、善于反思、精于反思的自主发展意识和能力。 （2）学一小招：“教学有招小经验”。通过同伴间的推荐、分享，不断丰富教学经验，改善教育行为，优化教育质量。 3、项目引领 项目：“创设大型游戏室环境开展幼儿建构游戏的实践研究” （1）探讨同伴合作型、情景主题式、游戏连续性的建构游戏活动，并创设适合于这3种建构游戏的环境，积累为幼儿创设丰富适宜的建构游戏环境的经验与方法。 （2）探索教师在不同游戏室环境下对不同幼儿进行建构游戏的引导与支持策略的方法。 4、以“游戏”特色打造校园环境（总园） （1）园南区大环境 ●凸显“游戏”之特色的走廊墙面环境创设。各层楼道内涵定位：三楼——建构游戏；二楼——游戏概述；底楼——亲子游戏。 （2）园南区大环境——游戏城 ●亲子游戏室。 ●建构活动室。 ●游乐园（淘气包）。 ●社会交往室。 （3）班级环境创设 ●主题墙（综合一学期主题整体设计，确立模板造型及表现形式）。 ●区角活动（与主题一致性、操作材料布置与摆放、幼儿作品呈现）。 ●凸显游戏特色的班级实践活动宣传廊（走廊）。 （4）专用游戏室环境创设 ●活动区整体规划。 ●活动内容设置及材料的提供。 ●校园北区大环境创设——营造游戏意境。 、其他工作 （1）工会主席选举。 （2）中层岗位竞聘。 （二）完善教研活动，提高教师素质 1、“师徒结对”教学实践研讨活动 （1）继续以小题的形式开展师徒结对研讨活动，每月一次例会，补充、调整科研计划，制定行动计划。 （2）以“一三研”的模式开展实践研讨活动，在上安排上关注：由青年教师（徒弟）上第一、二教时，成熟教师（师傅）上第三教时。 2、分层教研活动 （1）雏鹰组：家常、基本功练习。 （2）成熟组：“师徒”专题实践研究、听评、游戏的组织与实施（园开放活动）。 （3）经验组：基本功展示（特色堂），内容以舞蹈、手工为主，旨在培养与提升青年教师的基本功素养。 （4）科研组：特色程汇编 3、教师基本功（舞蹈、美工）培训 （1）由经验组教师统筹安排培训内容与时间，每月一次。 （2）学期结束教师技能展示（个人或者团体） （三）开展实践研究，推进园本建设 1、重点工作 （1）理论学习《3—6岁儿童发展指南》。 ●以《社会》作为教研组理论学习之内容，定期学习、交流。 ●一学期每位教师撰写学习心得1篇。 ●以教研组为单位，结合理论学习开展相关的实践研讨活动。 （2）以项目“个别化学习活动室的创建与研究”开展结构游戏的组织与实施、创建共同性个别化学习活动室的实践探究。 ●整合大班第一学期主题内容，共同创设个别化学习活动室环境，让幼儿在环境中自主学习。 ●解决主题背景下大型幼儿个别化学习活动内容与环境创设的困惑。 2、日常工作 （1）提升计划制定与实施的有效性。 根据班级情况制定计划（两位搭班老师共同分析、协商），并确保证计划的实施，提升保教质量。 （2）加强考核力度，提升计划执行的有效性。 制定考核量表，组长、保教定期学习、交流，作为每周、每月的指导、检查与测评的依据。（每周定一项重点内容，了解教师执行情况，每月2号汇总考核记录资料，并研讨改进措施）。保教主任定期作工作小结，反馈日常工作（分析现实问题、给予调整建议）。 （四）密切家园联系，发挥教育合力 1、开展主题式的家园共建化活动，拓展家教新模式 （1）结合主题开展或社会节日，组织家长参