高等学校大学生游泳课教学法初析.docVIP

高等学校大学生游泳课教学法初析 　　广州因其得天独厚的气候条件为该地区开展户外游泳课提供了很大的便利，普通高校较雄厚的基础设施就为在校大学生开展游泳课提供了一个平台，游泳运动不但可以强健体魄，更可以锻炼毅力，并为学生带来无穷的运动乐趣。不断探索和设计科学的游泳课教学始终是高校体育教师的首要任务。而大学生作为授课的主体有其特殊性，针对这一特殊性优化教学内容，合理安排教学步骤，有效分解教学重难点，最终使整个教学活动达到教学相长的“双赢”局面。 　　一、教学原则的选择：因材施教 　　这里应该包含两层含义，第一，考虑到大学生理解力强，动手实践能力弱的特点，不意味着教学活动中采用“轻理论重实践”的做法，相反，要从一开始就讲透游泳动作所依据的原理，理论认识要全面、有深度，这样，学生在动手实践的过程中就会自觉地运用这些原理规范每个动作，第二，同样是大学生，动手实践能力参差不齐，教学过程的设计要考虑整体与个体之间的关系，既照顾整体，又要兼顾个体，保证教学效果。 　　二、教学方法的选择：示范性教学 　　示范性教学法的选择有其天然的优势，第一，直观，不管示范的动作有多复杂，直观性的这一特点保证了每个学生能从各种角度，不同侧面，全方位的观察动作细节，加深对每个动作的记忆，理解。第二，易于模仿，使得学生对所学动作产生初步的感性认识，对每种动作所包含的具体内容有了初步的了解。这就为学生最终掌握所有动作内