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幼儿论文：在日常生活中注重孩子的科学探索与操作 幼儿论：在日常生活中注重孩子的科学探索与操作 摘要 　　《纲要》提出“科学教育应密切联系幼儿的生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”它强调了幼儿园科学教育活动生活化的教育要求。要求教师“要尽量创造条让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。”因此，在幼儿日常生活的各个环节中，关注幼儿的需求、兴趣、经验，引导幼儿科学探究，并大胆操作、实验，对幼儿进行科学启蒙教育，使科学教育生活化，充分发挥幼儿的主动性和积极性，是对幼儿进行科学教育最有效，也是最科学的方法。 　　关键词 　　日常生活 科学教育 探索启蒙教育 　　 　　幼儿天生有很大的好奇心，他们对周围世界充满着惊奇，不仅喜欢触摸、摆弄、操作，还会提出种种问题，表现出他们渴望认识周围世界和学习科学的需要。鲁迅先生曾说过：“孩子是可以佩服的。他们常常想到星月以上的境界，想到地面上的情形，想到花卉的用处，想到昆虫的语言，他想飞上天空，他想潜入蚁穴……”的确，对于孩子说，科学并不神秘，科学就在他们每天的日常生活中，作为一个幼教工作者，我们更应该保护好孩子们的这种科学观，将科学教育贯穿于幼儿的日常生活之中，让幼儿动手操作，主动去探索、发现，以体会科学的乐趣。以下是笔者在日常活动中注重孩子科学探索与操作的几点做法。 　　 　　一、从好奇