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中学生英语写作中句法层面的母语迁移研究 　　 摘 要： 母语迁移是二语习得过程中一种不可避免的现象，影响到二语习得的各个方面。我国中学生在英语写作过程中，句法层面易受母语迁移影响。本文从正、负迁移两个方面，具体分析中学生英语写作中句法层面受母语迁移的影响。 　　 关键词： 母语迁移； 写作； 句法层面； 正迁移； 负迁移 　　中图分类号： G633.41 文献标识码： A 文章编号： 1009-8631（2011）09-0054-01 　　 　　母语迁移是二语习得过程中一种普遍存在的现象。中学生的英语语言体系尚不成熟，在英语写作时易从母语中获取语言知识经验，发生迁移。特别是在句法层面，学生使用英语句法遇到困难，出于母语习惯，会时常借鉴母语的规则组织处理句子。这样做十分便利。本文对中学生英语写作中句法层面的母语迁移，从正、负迁移两方面进行具体分析，发现中学生在写作中受母语干扰产生的问题和错误，积极有效利用正迁移，努力克服负迁移，提高中学生的英语写作水平。 　　一、母语正迁移对中学生英语写作中句法层面的影响 　　（一）句式 　　英语和汉语中有很多相同句式，都有陈述句、否定句、疑问句、被动句和感叹句等。下面是几组例句。 　　1.陈述句：Lily is a pretty girl.莉莉是一个漂亮的女孩。 　　2.否定句：He does not like this novel.他不喜欢这本小说。 　　3.疑问句：Where is the nearest hospital？最近的医院在哪里？ 　　4.被动句：The thief was caught yesterday.小偷在昨晚被抓到了。 　　5.感叹句：How beautiful！多美啊！ 　　中学生在英语写作时，将汉语对应句式的用法，结合英语材料，可以顺利写出同样符合英语用法的相同句式。 　　（二）基本句型 　　英语和汉语都有五个基本句型，结构大致相同。 　　1. SV（主＋谓）：She laughed. 她笑了。 　　2. SVP（主＋系＋表）：His sister is a model. 他的姐姐是一名模特。 　　3. SVO（主＋谓＋宾）：We study English. 我们学英语。 　　4. SVOO（主＋谓＋间宾＋直宾）： She gave me a book. 她给我一本书。 　　5. SVOC（主＋谓＋宾＋宾补）： The news made all of us excited. 这条新闻令我们所有人兴奋不已。 　　这五个基本句型在英语中被大量使用，其与汉语相似的结构为中学生写作成句时提供很大便捷。学生只要参照汉语句型，把对应位置上的汉语词组替换成英语，注意时态及个别细小差别，做出调整，可以轻松写出准确的英语句子。 　　（三）句子成分 　　英语和汉语有很多共同的句子成分：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。在英语和汉语中名词、代词、名词化动词都可做主语。主语是句子陈述的主体，指明该句讲的是谁或是什么，即动作或行为的执行者。谓语一般跟在主语后，表明主语的状态动作等。动词是最常用的谓语。宾语是主体动作行为的承受者，多在谓语之后，人物事皆可做宾语。定语是用来修饰、限定事物或说明其特质的词、短语或句子。状语用来说明谓语动词发生的时间、地点、方式、状态等。补语为动词或形容词后面的连带成分，补充说明动作或行为的结果、程度、状态等。 　　二、母语负迁移对中学生英语写作中句法层面的影响 　　（一）主语的缺失 　　英语是注重主语突出的语言，要求句中有明显的主语。但汉语是主题突出的语言，句中不必非要有主语，所以在很多句子结构中主语都被省略了。 　　例句一： 　　错误：Play football is so hard for her. 　　正确：Playing football is so hard for her. 　　汉语中的主语与谓语是执行动作者与动作的关系，主语常常只是一个话题，几乎所有词性的词都可以做主语。而英语中只有名词和名词短语可以充当主语。 　　例句二： 　　错误：In the garden has a lot of flowers. 　　正确：There are a lot of flowers in the garden. 　　汉语中的“有”可以表示英语中的there be结构和have（has），上句中学生因不熟悉英语，受母语影响，错误地在此处使用更接近母语的has，不是用正确的there be 句型。句中的In the garden并非句子的主语，只是地点状语。 　　（二）主谓一致 　　主谓一致是指主语和谓语在人称和数方面的一致关系。英语属于屈折变化的语言，要求动词必须与主语在人称和数上保