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高职院校青年教师师德建设路径剖析 　　【内容提要】 青年教师是高职院校师资队伍的主力军，是推动高职教育事业科学发展的重要力量，青年教师的师德建设是高职院校一项根本性和长期性工作。新时期，高职院校应用科学的理论武装青年教师的头脑，进一步加强师对青年教师的师德教育培训，不断完善教学质量监控与评价机制，完善师德建设激励机制，不断提高青年教师师德水平，为高职人才培养质量的提升提供保障。 　　【关键词】 高职院校 青年教师 师德建设 素质素养 　　【作者简介】 刘爱平，襄阳职业技术学院党委副书记，硕士。研究方向：高校党建与思想教育。 　　【中图分类号】 G645 【文献标识码】 A 【文章编号】 2095-5103（2014）02-0009-03 　　近年来，随着高等职业教育的发展，一大批青年教师充实到高职教师队伍中来，比重逐年增高。他们学历层次高、思想活跃、创新意识强、容易接受新鲜事物，且上进心强、热情高，给高职教师队伍带来了新的生机和活力。与此同时，他们也易受外界环境的影响，面对复杂的社会变革，“少数青年教师政治信仰迷茫、理想信念模糊、职业情感与职业道德淡化、服务意识不强，个别教师言行失范、不能为人师表”。这些现象不仅影响了青年教师自身的完善与发展，而且还影响到学生的成长和职业教育的健康发展。因此，如何加强青年教师的师德建设，使他们真正成为“爱国守法、敬业爱生、教书育人、严谨治学、服务社会、为人师表”的楷模，是摆在高职院校面前的一个重要课题。 　　一、师德的内涵 　　师德是教师从事教育教学活动必须遵守的道德规范和行为准则，是教师道德意识、道德修养、道德行为和道德品质的总和，是教师职业理想、职业道德、职业素养、职业操守和职业作风的综合反映。师德内涵主要分为两个方面：一是教师的职业道德，主要表现在教师作为社会职业的共性要求体现在教师这个特定的职业上；二是教师的个人道德人格的修养，主要表现在教师职业作为“灵魂工程师”的特殊性要求上，也正如前苏联教育家苏霍姆林斯基所说的“教师的人格是进行教育的基石”，它体现的是教师的灵魂，也是教师教书育人的根本，是教师职业道德的升华。 　　二、高职院校青年教师师德建设的必要性和紧迫性 　　1. 加强和改进青年教师师德建设是高职院校提升人才培养质量的根本保证 　　高职院校是国家高素质技能型专门人才培养基地，是创新人才和创新精神培养的摇篮，担负着培养社会主义现代化建设者和可靠接班人的神圣历史使命。当前，青年教师是高等职业教育的主力军和中坚力量，他们不仅是学生知识的转播者，同时，也是学生智慧的启迪者和人格的影响者，是社会主义核心价值观和价值体系的实践者和示范者。“青年教师与学生年龄接近，与学生接触较多，对学生的思想行为影响更直接，他们的思想政治素质和道德情操对学生的健康成长具有重要的示范引导作用。”“教书者必先修己，育人者必先律己”，青年教师只有以教书育人为己任，率先垂范，为人师表，才能真正成为学生健康成长 　　的引路人。当前高职教育已进入内涵发展阶段，教师尤其是青年教师的综合素质直接关系到学生素质素养的提升，关系到人才培养质量和办学水平的高低。因此，加强师德建设，提高青年教师的道德素养，是高职院校提高人才培养质量、提升形象和打造品牌的源头工程。 　　2. 加强和改进青年教师师德建设是高职院校发展的要求 　　青年教师是学校发展的未来和主要力量，担负着学校继往开来的重任，其素质的高低直接决定了一所学校的生存和发展。创建一流的学校，必然要有一支一流的教师队伍，而一流的教师队伍必须是由具备高尚师德和高深素养的教师组成。一流的师资队伍才能培养出素质较高、修养较好、可塑性较强、有一定专业或技术能力的高素质高技术技能型专门人才。当前，高职学生能否得到社会的承认、行业的认可和企业的接受，取决于他们的道德素养，毕业生道德素质的高低直接影响毕业生就业率和就业质量，反过来又影响学校的招生规模和生源质量，进而影响到学校的生存和发展。从这个意义上讲，青年教师师德素养直接关系到高职院校的生存和发展。 　　3. 党和政府高度重视青年教师师德建设 　　党和政府历来高度重视青年教师师德建设。教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》明确指出，“加强和改进师德建设是全面贯彻党的教育方针的根本保证。教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到大中小学德育工作状况和亿万青少年的健康成长，关系到国家的前途命运和民族的未来。”。“十二五”教育规划纲要也明确提出，要“加强教师职业理想和职业道德建设，增强广大教师教书育人的责任感和使命感。”为了全面提高高校教师师德水平，贯彻落实党的十七届六中全会精神，教育部、中国教科文卫体工会全国委员会研究制定了《高等学校教师职业道德规范》，把“爱国守法、敬业爱生、教书育人、严谨治学、服务社会