性别平等融入数学科教学活动教案设计.PDF

性別平等 融 入 數學 科教學活動教案設計 教案名稱 希臘數學家與哲學家─畢達哥拉斯 活動時間 45分鐘 領域名稱 數學領域 適用年級 九年級 編寫教師 領域單元 幾何與證明 黃俊榮 數學能力指標 ： 8-S-20能由面積關係導出直角三角形三邊的關係。 8-A-07能理解勾股定理（畢氏定理）。 8-A-08能運用面積計算導出勾股定理。 8-A-09能理解勾股定理及熟練其應用。 S-2-4能運用東南西北的語詞描述位置及方向 S-3-6能運用直角坐標系及方向距離來標定位置 A-3-10能瞭解幾何圖形及形體變動時，其幾何量對應變動情形 能力指標 C-T-2能把情境中數量形之關係以數學語言表示出來 C-R-1能察覺生活中與數學相關的情鏡 C-R-4能察覺數學與人類文化活動相關 C-C-1 了解數學語言（符號用語圖表非形式化演繹等）的內涵 性別平等教育能力指標： 1-4-3 培養多元文化觀點，學習兩性良性互動。 3-4-7 尋求突破社會文化中性別、階級與權力的結構關係。 3-4-12運用多元思考，解決性別的相關問題。 教學目標 1. 能理解畢達歌拉斯一生的傳奇故事。 2. 能認識人權、性別平等與生命教育。 3. 能了解畢氏定理的意義。 4. 能由拼圖及面積的計算導出畢氏定理。 5. 能應用畢氏定理解決日常生活中簡易的問題。 6. 能瞭解方位與距離 7. 能增進科技與資訊的基本能力 教學準備 1.教具：直角坐標軟磁板（翰林公司） (教具使用) 2.部編本教科書：第五冊課本與習作 3.專用學習單：學習單 1希臘數學家與哲學家─畢達哥拉斯傳奇的一生、學習單 2畢氏定理教- 學 評量、提示 教學時 教師活動 學生活動 與注意事項 間 1. 引起動機： (1)由故事引入，帶領學生進行『學習單 1─希臘 填寫學習單 5 分鐘 數學家與哲學 家─畢達哥拉斯傳奇的一生』的 1─希臘數學 教學，並從其中認識一代數學大師─畢達哥拉 家與哲學家 斯。 ─畢達哥拉 斯傳奇的一 10 分鐘 (2)填寫完學習單1後，介紹「畢氏定理」的由來： 生 (1)我們知道「直角三角形，兩股的平方和等於斜 邊的平方」，這與中國古書周髀算經中有一段 記載畢氏和周公的對話：「句讀同勾( )廣三，股 修四，徑隅五」的意義相同。 (2)因為直角三角形的兩股很像勾子，所以古時候 我們將直角三角形的較短的股稱為「勾」，斜