大学生学习拖延与付出-回报不平衡、行为抑制激活系统的关系研究——一项针对某高校大学生的调查-应用心理学专业论文.docx

万方数据 万方数据 分类号 密级 UDC 注1 学 位 论 文 大学生学习拖延与付出-回报不平衡、 行为抑制/激活系统的关系研究 ——一项针对某高校大学生的调查 （题名和副题名） 石 悦 （作者姓名） 指导教师 李 媛 教 授 电子科技大学 成 都 （姓名、职称、单位名称） 申请学位级别 硕士 学科专业 应用心理学 提交论文日期 2012.10 论文答辩日期 2012.11 学位授予单位和日期 电子科技大学 2012 年 12 月 27 日 答辩委员会主席 评阅人 注 1：注明《国际十进分类法 UDC》的类号。 RESEARCH ON THE RELATIONSHIP BETWEEN ACADEMIC PROCRASTINATION,EFFORT-REWARD IMBALANCE AND BIS/BAS A Thesis Submitted to University of Electronic Science and Technology of China Major: Applied Psychology Author: Shi Yue Advisor: Li Yuan School of Political Science and Public School : Administration 独创性声明 本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作 及取得的研究成果。据我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方 外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为 获得电子科技大学或其它教育机构的学位或证书而使用过的材料。与 我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的 说明并表示谢意。 作者签名： 日期： 年 月 日 论文使用授权 本学位论文作者完全了解电子科技大学有关保留、使用学位论文 的规定，有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘， 允许论文被查阅和借阅。本人授权电子科技大学可以将学位论文的全 部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描 等复制手段保存、汇编学位论文。 （保密的学位论文在解密后应遵守此规定） 作者签名： 导师签名： 中文摘要 日期： 年 月 日 II 摘要 摘 要 拖延( procrastination) 意指当人们预料到推迟会引起很糟的后果时，仍然想推 迟一个已计划好的任务或活动的行为。拖延行为延伸到学习领域即成为学习拖延。 虽然学习拖延作为一个普遍的问题，获得了众多研究的关注，国内相关的研究也 已经开展，但是以往的研究主要是以国外被试来进行探讨的，此外对学习拖延的 研究都偏重于一些描述性分析，缺少因果关系的研究和学习拖延模型的构建。因 此，对于学习拖延的形成原因人们还没有完全了解，学习拖延与人格关系的研究 仍在发展中。 本研究全面调查了电子科技大学在校大学生不同专业、性别、年龄、年级等 人口学变量与学习拖延的关系，并以强化敏感性人格理论为基础，研究人格特质 与拖延的关系，以付出一回报失衡为外因，将影响学习拖延的内外因素链接在一 起，基于以上研究建立起学习拖延的解释模型，从而加深对学习拖延的了解，并 为学习拖延的发生机制和进行有效干预提供参考。 在总结他人研究的基础上，通过对441名电子科技大学的学生开展问卷调查， 并进行统计分析，研究得到如下结果： （1）通过对《付出—回报不平衡量表》和《行为抑制/激活系统量表》在大学 生群体中修订，该问卷具有良好的信度和效度，可以应用到相关的研究中； （2）学习拖延普遍存在于各个专业、年级和不同的学历的学生人群中。不同 专业、年级和学历的学生其学习拖延水平存在显著差异； （3）大学生学习拖延与行为抑制/激活系统的四个分量表（拖延与行为激活奖 赏，行为激活驱力，行为激活愉悦和行为抑制成显著的正相关； （4）大学生学习拖延与超负荷因素成显著的正相关； （5）行为驱力激活和行为愉悦追求在付出回报比和学习拖延中起到中介作 用，行为抑制系统在超负荷和学习拖延中起到中介作用； （6）超负荷对付出—回报不平衡和学习拖延之间不存在调节效应。 关键词：学习拖延，付出-回报不平衡，行为抑制/激活系统，超负荷 I ABSTRACT ABSTRACT Procrastination is a kind of voluntary behavior of delaying a scheduled task or activity despite expecting to be worse off for the delay. Procrastination happened in academic domain is named academic proc