小班主题活动：吃的红薯花生.docVIP

小班主题活动：好吃的红薯花生 小班主题活动：好吃的红薯花生 一、主题活动由 　　随着人们生活水平的提高，人们越越重视健康，特别在饮食和营养方面，人们越越崇尚自然。因此我们应引导孩子们了解一些绿色食物，使他们从小养成良好的饮食习惯，喜欢吃自然的食物。红薯和花生是孩子们所熟悉和常见的食物，它们含有丰富的营养，对孩子们的身体发育是有利的。秋季是红薯、花生丰收的季节，是引导孩子们认识了解红薯、花生的最佳时间。 　　该主题活动的最终目标是引导幼儿喜欢运用多种感官感知红薯、花生，愿意与同伴分享好的食物，感受与同伴在一起的快乐。 　　二、主题活动目标 　　1 喜欢探索，积极运用多种感官感知红薯、花生。 　　2 能用自己喜欢的方式表达在感知操作活动中的感受和发现。 　　3 愿意和同伴交往、游戏，主动使用礼貌用语，初步学习与同伴分享玩具、食物，感受与同伴在一起的快乐。 　　4 喜欢说儿歌，看图说故事，理解其大意。 　　 喜欢参加体育活动，感受运动游戏带的快乐。 　　6 愿意为自己熟悉，喜爱的歌曲进行即兴表演，自由创编动作。 　　三、主题墙的创设 　　猜一猜，红薯、花生长在哪里？ 　　我在红薯、花生地里发现的秘密。 　　我和妈妈一起煮、烤红薯和花生。 　　好吃的红薯、花生，大家分享。 　　四、区域环境的创设 　　美工区： 　　1 食物：红薯、花生。绉纹纸、毛笔、水粉欣赏画等，用油画棒画的红薯、花生图，用纸团粘贴的红薯、花生，用水粉画的红薯、花生图。 　　2 制作图书《我和爸爸妈妈一起挖红薯、拔花生》。 　　语言区： 　　自制图书《我和爸爸妈妈一起挖、拔花生》 　　图书《秋天到了》、小手偶等。 　　音乐表演区： 　　歌曲磁带《看朋友》，幼儿模仿红薯、花生在地里的样子的照片。 　　小动物头饰。 　　自然角： 　　红薯（带秧、藤的红薯）。 　　一整株花生。 　　花盆（引导孩子种植花生）。 　　生活角： 　　开口的花生，塑料小碗（方便孩子练习剥花生）。 　　计算区： 　　实物红薯、花生若干个，塑料小筐，小印、印泥等，引导幼儿感知“1”和“许多”。 　　五、主题活动计划列表 　　1 科学活动：猜一猜，红薯、花生长在哪里？ 　　2 亲子采摘：挖红薯、拔花生。 　　3 音乐游戏：去采摘。 　　4 谈话：我在红薯、花生地里发现的秘密。 　　 计算：“1”和“许多”。 　　6 科学实践：我和好朋友一起煮红薯。 　　7 撕纸粘贴：红薯、花生粥。 　　8 看图讲述：谁能帮助小兔。 　　9 体育游戏：送红薯。 　　10 亲子活动：看朋友。 　　六、主题活动实施 　　活动一：科学活动“猜一猜，红薯、花生长在哪里？” 　　活动目标： 　　1．有好奇心，能大胆猜想红薯、花生长在哪里？ 　　2．能够注意倾听老师、同伴的发言。 　　活动准备： 　　手偶：小兔、小猫各一个。 　　油画棒、画纸。 　　活动过程： 　　1．教师引导语：出示小兔手偶。小兔说：“大家好！我是小兔，秋天到了，我家红薯、花生成熟了，我得去挖红薯、拔花生去。再见！”这时，小猫了，小猫对小兔说：“小兔，你干嘛去呀？”小兔说：“我得去收红薯、花生，你去吗？”小猫说：“好，我和你一起去。”小兔问：“你知道红薯、花生长在哪里吗？”小猫摇摇头说：“不知道。”小兔说：“你猜猜看？”小猫还是摇摇头。这时，小猫面对小朋友们说：“小朋友们，你们很聪明。请帮我猜猜看，红薯、花生长在哪里？” 　　2 请1～2位小朋友先说出自己的猜想。 　　3 然后分小组请每位幼儿说出自己的猜想。 　　4 请每位小朋友把自己的猜想画在纸上。（有的幼儿可能会猜想，却画不出，这时教师可根据幼儿的描述，帮助画出。） 　　．小兔、小猫看猜想。看后，小兔说：“我先不说答案，等你们去红薯、花生地里一看就知道了。” 　　活动二：亲子采摘“挖红薯、拔花生” 　　活动目标： 　　引导幼儿运用多种感官感知红薯、花生，体验亲子采摘的乐趣。 　　活动准备： 　　1．联系好采摘地点。 　　2．给每位家长发一份活动教案，提醒家长在活动中引导孩子用多种感官感知红薯、花生。 　　3．工具：麻袋、铲子、铁锹、手套等。 　　活动过程： 　　1．到红薯地 　　（1）教师引导幼儿看一看，猜一猜这是红薯地，还是花生地？ 　　（2）幼儿和家长一起挖红薯，教师巡视指导，并拍照记录。在挖红薯的过程中，家长引导孩子如何顺藤挖红薯，观察红薯埋在地里的样子；让孩子拎拎麻袋，体验丰收的喜悦。 　　2．到花生地 　　幼儿和家长一起拔花生，教师巡视指导，家长引导孩子观察花生叶子的样子和孩子一起拔花生。摘花生时，引导孩子试一试或和小伙伴比一比，看谁摘得快？ 　　3．家长和孩子们一起搬、抬麻袋装车，体验丰收的喜悦。 　　延伸活动： 　　（1）家长向孩子介绍有关红薯、花生的营养知识。 　　（2）家长和孩