46年级儿童在数学测验自阅情境中的说谎行为分析.docx

精品参考文献资料 目 录 HYPERLINK \l _bookmark0 第一章 文献综述 1 HYPERLINK \l _bookmark1 1.1 研究意义 1 HYPERLINK \l _bookmark2 1.2 研究现状 2 HYPERLINK \l _bookmark3 1.2.1 说谎的界定 3 HYPERLINK \l _bookmark4 1.2.2 有关说谎的理论解释 5 HYPERLINK \l _bookmark5 1.2.3 说谎的相关研究 6 HYPERLINK \l _bookmark6 1.2.4 研究存在的问题以及未来的发展方向 10 HYPERLINK \l _bookmark7 1.3 问题的提出 10 HYPERLINK \l _bookmark8 第二章 研究方法 12 HYPERLINK \l _bookmark9 2.1 被试 12 HYPERLINK \l _bookmark10 2.2 材料 12 HYPERLINK \l _bookmark11 2.3 过程 13 HYPERLINK \l _bookmark12 2.3.1 考试环节 14 HYPERLINK \l _bookmark13 2.3.2 复印环节 14 HYPERLINK \l _bookmark14 2.3.3 自阅卷环节 14 HYPERLINK \l _bookmark15 2.3.4 询问环节 15 HYPERLINK \l _bookmark16 2.4 问卷发放 15 HYPERLINK \l _bookmark17 第三章 结果分析 17 HYPERLINK \l _bookmark18 3.1 4-6 年级儿童在自阅卷情景中的说谎行为表现分析 18 HYPERLINK \l _bookmark19 3.1.1 四年级被试的说谎行为在自阅卷情境上的差异 18 HYPERLINK \l _bookmark20 3.1.2 五年级被试的说谎行为在自阅卷情境上的差异 19 HYPERLINK \l _bookmark21 3.1.3 六年级被试的说谎行为在自阅卷情境上的差异 20 HYPERLINK \l _bookmark22 3.2 儿童说谎的年级比较 21 HYPERLINK \l _bookmark23 3.3 儿童说谎的影响因素 22 HYPERLINK \l _bookmark24 3.3.1 说谎行为的影响因素 22 HYPERLINK \l _bookmark25 3.3.2 违规程度的影响因素 24 硕士 硕士学位论文 HYPERLINK \l _bookmark26 第四章 讨论 26 HYPERLINK \l _bookmark27 4.1 4-6 年级儿童说谎行为的自阅卷情境差异 26 HYPERLINK \l _bookmark28 4.2 说谎行为的年级差异 27 HYPERLINK \l _bookmark29 4.3 儿童说谎的影响因素分析 28 HYPERLINK \l _bookmark30 第五章 结论和不足 31 HYPERLINK \l _bookmark31 附录 1 33 HYPERLINK \l _bookmark32 附录 2 37 HYPERLINK \l _bookmark33 参考文献 38 HYPERLINK \l _bookmark34 后记 41 PAGE PAGE 1 第一章 文献综述 1.1 研究意义 在日常生活中，我们对考试说谎是时有耳闻的。这种现象的分布存在着年龄跨度大、 牵涉范围广和涉及领域多的特点。首先，考试说谎人群的年龄跨度大，就我们日常的所 见所闻而言，“做小抄”、改答案和涂改分数等现象在小学阶段就出现了，在初中和高中 时期，此类事情也时有发生，大学生考试作弊等说谎行为更是不时见诸报端。其次，考 试说谎的牵涉范围广，它不只发生在学校的日常考试中，还会出现在高考、考研和大学 生英语四六级这样的国家级重要考试中。再次，考试说谎的涉及领域多，不仅在传统的 教育领域考试中会出现说谎现象，而且在其他领域的选拔和认证考试中也存在这一现 象。由此可见，考试说谎是一种比较普遍的社会现象和心理现象，它常常和诚信等道德 要求相联系，在当今这个日益加强公民道德素养的今天，这个话题就尤为需要研究者的 持续关注和深入探讨。 在没有经历心理学训练的人们的心中，说谎无疑是一种需要否定、批判和严禁的行 为。而在心理学家眼中，说谎则不是被绝对否定的，这种认识上的差异会在下面的论述 中进一步解释。不过，有一点，他们的看法倒是一致的，那