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学前教育专业本科培养方案 制定人: 曾国 审核人: 一、专业名称和代码 专业名称：学前教育 专业代码：0302 二、培养目标 主动适应社会主义现代化建设和地方教育事业发展的需要，培养德智体美全面发展，具有创新精神、师范气质和社会责任感的，既有较宽厚的学前教育理论和丰富的专业知识，又有较强的实践能力，能胜任学前教育及相关工作的高素质应用型专门人才。 三、培养标准 本专业的培养规格分为知识、能力与素质三大方面，共计41条培养标准。 1．知识标准 1.1公共基础知识 1.1.1具备较丰富的教育学、心理学、教育政策与法规等人文科学与自然科学的知识。 1.1.2 具有具有基本的体育、卫生和军事基本知识，掌握科学锻炼身体、心理素质等方面的基本知识。 1.1.3掌握教育相关的领域如历史、发展趋势、初步开展研究的相关背景知识。 1.1.4具有个体、环境、社会与儿童安全的基本常识。 1.2学科基础知识 1.2.1掌握教育学科基础知识：包括普通心理学、教育学原理方面的知识。 1.2.2掌握学前教育学科基础知识。包括学前教育学，学前心理学、学前卫生学、教育评价知识。 1.2.3掌握师范专业技能知识。包括教师语言艺术、基础音乐、基础舞蹈、基础钢琴、基础绘画。 1.2.4掌握幼儿园教育活动设计知识，包括幼儿园各种活动设计知识。 1.2.5掌握幼儿教育研究知识。包括幼儿教育评价、教育研究及方法。 1.2.6了解特殊儿童教育知识。包括：儿童心理发展理论，特殊儿童行为与矫正 1.2.6 掌握人际交流和沟通的基本知识。包括幼儿家庭与社区教育。 1.3专业知识 1.3.1具有理解幼儿的知识。 了解儿童发展的主要理论和儿童研究的最新成果；了解儿童身心发展的一般规律和影响因素，熟悉幼儿年龄阶段特征和个体发展的差异性；了解幼儿认知发展、学习方式的特点及影响因素，熟悉幼儿建构知识、获得技能的过程；了解幼儿情感、社会性发展的特点，熟悉幼儿品德和行为习惯形成的过程和规律；掌握观察、谈话、倾听、作品分析等基本方法，理解幼儿发展的需要；了解幼儿期常见疾病、发展障碍、学习障碍的基础知识和应对方法；了解我国教育的政策法规，熟悉关于儿童权利的内容以及维护儿童合法权益的途径。 1.3.2具有教育幼儿的知识 了解我国幼儿园教育的目标和任务，熟悉健康、语言、社会、科学、艺术等各领域的教育目标，学会以此指导自己的学习和实践。了解幼儿教育的基本原理，理解整合各领域的内容、综合地实施教育活动的重要性，学会设计和实施幼儿教育活动。了解幼儿的生活经验，学会利用实践机会，积累引导幼儿在游戏等活动中建构知识、发展创造力的经验。掌握照顾幼儿健康地、安全地生活的基本方法和技能。了解教育评价的理论与技术，学会通过评价改进活动与促进幼儿发展。了解与家庭、社区沟通的重要性，学会利用和开发周围的资源，创设有利于幼儿发展的环境。掌握幼儿心理健康教育的基本知识，学会处理幼儿常见行为问题。 了解0-3岁保育教育的有关知识和婴儿保育教育的一般方法。了解小学教育的有关知识和幼小衔接的一般方法。 1.3.3具有发展自我的知识 了解教师专业素养的核心内容，明确自身专业发展的重点。了解教师专业发展的阶段与途径，熟悉教师专业发展规划的一般方法，学会理解与分享优秀教师的成功经验。了解教师专业发展的影响因素，学会利用以课程学习为主的各种机会，积累发展经验 2．能力标准 2.1学科基本能力 2.1.1 具有具有独立获取知识、提出问题、分析问题和解决问题的基本能力。 2.1.2 具有会观察、分析、评价儿童发展的能力。 2.1.3具有教育实践研究的能力。 2.2专业基本能力 2.2.1.具有了解幼儿的能力。熟悉婴幼儿生理与心理发展的基本规律、年龄阶段特征、个体差异及其影响因素的相关知识和了解幼儿的基本方法，并能够运用这些知识了解幼儿。 2.2.2具有游戏指导与组织实施幼儿园各种教育活动的能力。理解幼儿园游戏的意义、作用与指导方法，能根据幼儿园教育目标和幼儿实际组织和实施教育活动。 2.2.3具有幼儿生活指导的基础能力。掌握幼儿园一日生活和幼儿卫生、保健、营养、安全等方面的基本知识，并能在实践中应用 2.2.4具有幼儿园环境创设的能力。了解幼儿园环境创设的意义、功能和创设原则，并能结合幼儿园教育实际加以运用 2.2.5具有学前教育理论知识和应用能力。掌握教育基本理论和学前教育基本原理，理解幼儿园教育的特性，了解幼儿教育历史和幼儿园教育改革动态，并能结合幼儿教育实践问题进行分析。 2.2.6幼儿园教育评价的基础知识和能力。了解教育评价的基础知识，能够运用评价知识对教育活动进行反思，改进保育教育工作。 2.2.7具有开展家长工作的能力