教师如何带领学生进行服务学习课程反思与回馈.PDFVIP

教師如何帶領學生進行 服務學習課程反思 與回饋 大華科技大學電子工程系 彭慧美 pmeei@thit.edu.tw pmeei@tust.edu.tw 0922-778135 服務學習之旅 ‧義工 –長安老人中心、世光教養院、榮民之家、寧園安養院… ‧資訊志工 –嘉興國小、義興分校、錦山國小 ‧教育優先區寒暑假營隊 –碧潭國小、尖石國小、內灣國小、橫山國中、二重國中、五峰國 中、關西國中、新城國小、沙坑國小 ‧帶動中小學活動 –陸豐國小、新城國小、新埔國小 ‧國際志工 –泰國教育志工(2007暑假) –印尼台灣心．志工情(2010、2011暑假) –四川人文教育交流(2011暑假) 講 綱 1 為什麼要反思 ？ 2 帶領反思的方法 3 如何設計反思單 4 實務分享與演練 反思 (Reflection) 四個核心因素(Wade,1997) ： 1.反思是對於經驗、觀點或議題 深思熟慮的過程。 2.對經驗花越多時間反思，越有 可能學習和領悟。 3.反思可以導致認知的成長、新 的瞭解與衡鑑。 4.反思會影響未來的行動。 為什麼要反思 ？ ‧ 曾子說：「吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與 朋友交而不信乎？傳不習乎？」 察 →覺 現在遇到 的問題 領悟、啟發 回想 過去 的經驗 為什麼要反思 ？ 察覺→覺悟 從迷途或過失中 察知 發現心中所想或對事物的 領悟 被動→主動 服務-學習課程反思的內涵 對於人 、事 、物 自我覺察 到 反省自己 的想法與行為 合 結 社會文化 因素的分析 出 提 自我改變 服務-學習課程反思的方法 ‧口頭述說(speaking) –口頭報告、分組討論 ‧書寫(writing) –日誌、撰寫報告 ‧活動(activities) –訪談、角色扮演、聚餐感恩會 ‧多媒體(multimedia) –照片或錄影短片、海報 摘自服務-學習課程設計與反思帶領-台灣師大公領系黃玉教授 服務-學習的反思 (人、事、時、地、物) ‧服務前反思(省思) 察 –確認計畫內容與準備工作 覺 ‧服務中反思(靜思) –服務經驗、觀察、分析 ‧服務後反思(生活實踐) 懺 –新理解、新應