最新2015—2016高中语文鲁人版（必修3）第二单元课件：第5课《最后的常春藤叶》（共39张）.pptVIP

;学习目标：;昵称 门槛 窗槛 苔藓 唠叨 数落 殡仪馆 一幢 灯影幢幢 气喘吁吁 吁求 散落 散文 抹布 抹黑 抹泥巴 转弯抹角;;欧·亨利（1862～1910），美国短篇小说家。原名威廉·西德尼·波特，出生于一个乡镇医师家里。他当过牧童、学徒、制图员、会计、出纳等各种工作，遍尝艰辛。1898年他被控挪用银行公款，判刑5年。他在狱中因表现良好，担任药剂师（后来提前2年获释），因而有机会听到犯人讲的各种各样离奇古怪的故事，这丰富了他的创作素材。; 欧·亨利一生写了300多篇短篇小说，大部分反映了下层人物辛酸而又滑稽的生活。这些作品以其幽默的生活情趣，“含泪微笑”的风格被誉为“美国生活的幽默百科全书”。他的作品往往有一个突出的艺术特点一一出人意料的结局，故事奇特又耐人寻味，情节动人而笔触细腻，这些特点使他的许多作品，尤其像《警察与赞美诗》《麦琪的礼物》、《最后的常春藤叶》等代表作，列入了世界优秀短篇小说之林,他本人也为此成为享有世界声誉的美国现代短篇小说的创始人。美国于1918年开始设立“欧·亨利纪念奖”，专门奖励每年度的最佳短篇小说，并以此永远纪念这位对短篇小说的创作作出突出贡献的文学巨匠。 ; 人物 环境 ：社会环境 　　 自然环境 情节：开端、发展、高潮、结局 ; 女画家琼珊因为肺炎而失去了对生命的信心，把生命的希望寄托在窗外的一片常春藤叶上。好朋友苏艾把这件事告诉了贝尔曼。老贝尔曼为了帮助琼珊，在风雨交加的夜晚画了一片常春藤叶在墙上，这片不落的叶子给予了琼珊生命的希望。;开端（第1－11节）年轻的画家琼珊不幸感染肺炎，生命垂危。 发展（第12－36节）琼珊不听劝慰，望叶等死 高潮（第37－49节）不落的藤叶使琼珊重又燃起生的欲望。 结局（第50－54节）琼珊脱险，贝尔曼病逝，揭示叶子不落的谜底。;思考： 小说中最重要的人物是贝尔曼 作者对这个人物的描写运用了哪些手法？ 分析这个人物的形象特点。;初见贝尔曼：性格暴躁、酗酒成性、爱讲大话、牢骚满腹 一个穷困潦倒、失意消沉、好高骛远、郁郁不得志的失意的老画家。 （外貌描写） 又见贝尔曼：善良、有同情心、关心他人 （语言描写） 重见贝尔曼（结局）：平凡甚至有点讨厌的外表下有一颗火热的心，金子一样的爱心 （侧面描写）;外貌;贝尔曼的典型形象 平凡的甚至有点讨厌的外表下有一颗火热的，金子一样的爱心。 穷困潦倒仍无私关怀、帮助他人，甚至不惜生命代价。 “期待了二十五年的杰作”，不得志仍不放弃追求，抱负远大。 ;琼珊: 穷困，体质差 →脆弱，悲观，对生失去信心 →重新获得信心 苏艾： 穷困，依然细心地照料朋友，善良、真挚、善于宽慰别人。 生命，在相互慰藉中显得温馨、悲壮、美好！ ;阅读课文18、44段，体会景物描写的作用;小说环境描写的作用;伏笔;最后的藤叶是贝尔曼画上去的，文中有几处伏笔，你能找出来吗？;这最后的一片叶子对于琼珊和贝尔曼来说有何象征意义？ ;为什么说最后一片叶子“才是贝尔曼的杰作”？（读最后一段）;“欧·亨利式”结尾作用： 结构上： 出人意料，情理之中。 戛然而止，耐人寻味。 内容上： 突出主旨，升华主题。（结合文本回答作用） ; ;欧·亨利式的结尾 欧·亨利在短篇小说的艺术处理上最大的特点就是“小说的意外结局”。出乎意料之外，又在情理之中。读者眼看着情节似乎明明朝着一个方向发展，但结局往往来了个出其不意，产生出令人啼笑皆非的幽默效果。然而这意外的结局一般来说是令人宽慰的，是带着眼泪的微笑。 ;《最后的常春藤叶》题目的安排有怎样的含义和作用？请简要赏析 ①题目是本文的线索，使得全文脉络清晰且又推动了故事情节的发展。 ②这一题目容易让人产生疑问，无形中设置了悬念，吸引读者向下读。 ③“最后的常春藤叶”还具有象征意义，它象征着老贝尔曼善良高洁的心灵，是人性美的象征。;小练笔： 读《最后的常春藤叶》你得到了什么启示？; 欧?亨利笔下这片小小的常春藤叶，沐浴着人性的光辉，创造了挽救生命的奇迹。在狰狞的死神面前，信念往往比名药更有效。信念是生命赖以延续的坚强支柱。 琼珊把自己的生命寄托在窗外的常春藤叶上，虽然最后仅仅是一片画上去的叶子，却也让她的生命得以延续，绽放出青春的绿色，靠的就是心中不灭的信念。 信念，是蕴藏心中的一团永不熄灭的火炬。信念，是保证一生追求目标成功的内在驱动力。信念的最大价值是支撑人对美好事物的孜孜以求。坚定的信念，是永不凋谢的常春藤叶。; 这个世界没有人能让你倒下，如果你的信念还站着的话！ ——马丁