包括学生教师-黑龙江教育科学研究院.PPT

一、评价改革是回归教育本原的切入点 什么是教育的原点呢？朱永新教授认为，教育最重要的任务，是塑造美好的人性，培养美好的人格，使学生拥有美好的人生。判断教育的好坏，应该从这样的原点出发；推进教育的改革，也应该从这样的原点开始。 强调教育从原点出发，就是要遵循教育教学规律，坚持以儿童发展为本，使儿童的身心得到全面、和谐、健康的发展。教育不仅是为儿童未来的幸福做准备，儿童的教育生活本身就应该是幸福的，是完整和谐的。因此，最大限度地发展每个学生的天赋和个性，使他们学会做人、学会学习、学会生活、学会创造，这是教育的重要使命。 2.中国教育改革必须在评价环节有所突破 教育改革的历程：从20世纪80年代中期开始的以提高国民素质为指向的教育改革，到90年代中期明确提出实施素质教育，再到21世纪以来的从课程改革入手整体推进素质教育和全面实施素质教育以及目前以素质教育为核心的教育综合改革，中国的教育改革走过近30年的艰难历程。 教育改革的形势研判：素质教育的理念得到高度认同，但在实施环节和具体行动上仍然是应试教育，重分数轻育人；素质教育在局部地区和某些环节上取得了重要进展，但从全局、整体上看，仍然没有重大突破；素质教育的政策措施和规定出台了许多，但其中很多没有完全落到实处，没有达到预期效果（教育部基教二司 刘昌亚）。其原因之一：评价的指挥棒仍然为应试教育导航。考试评价成为制约教育改革和发展的瓶颈