新课标下应用乡土地理案例为主线的人文地理教学探究——以工业区位因素为例.PDFVIP

成都市航天中学 童颜 新课标下应用乡土地理案例为主线的人文地理 教学探究——以工业区位因素为例 《地理教学》2018年第13期 人文地理教学思考 01 人文地理课程 目录 02 教学模式构建 CONTENTS 03 案例展示 04 教学反思 人文地理教学思考 人文地理课程 01 高中地理课程框架 人文地理课程结构 基于核心素养地理课程框架 必修课程 地理1 地理2 经 （2学分） （2学分） 典 选修Ⅰ课程 自然地理基础 区域发展 资源环境与国 亮 （2学分） （2学分） 家安全（2学分） 点 选修Ⅱ课程（每个模块2学分） 侧重自然方向 侧重人文方向 侧重技术与实践方向 •天文学基础 •旅游地理 •地理信息技术应用 兴 •海洋地理 •城乡与区域规划 •地理野外考察 趣 •自然灾害与防治 •生态环境保护 •政治地理 点 基于核心素养地理课程框架 人文地理课程结构 人文地理教学思考 教学模式构建 02 课程要求 理论基础 模式构建 人文地理教学思考 课程 要求 乡 土 案 例 在教学中应以基本社会经济活动的空间特点为线索组织教学内容，采用 案例学习的方法，具体分析体现人类活动与自然环境关系的典型实例，掌握 分析人文地理问题的思路和方法，实现知识迁移和能力提升。注重社会调查 等方法，联系生活实际，解决现实问题。 理论基础 问题学习：新世纪的学习方式 1 学习者自身建构知识