思想品德课程有效教学的策略与方法.PPTVIP

思想品德课程有效教学的策略与方法 苗园中学 沈 英 MS教育（有效教育）创建人：孟照彬 MS教育的四大体系 MS-思想体系 MS-理论体系 MS-方法体系(MS-EEPO方式) MS-管理体系 操作系统：MS-EEPO方式 核心理念：有效教育是通过组织和参与来实现的 简明表达式： 有效教育 英文表达式： Effective Education in Participatory Organizations 简明表达式： EEPO 一、学习方式 学的基本方式 5J 5S 5P * 孟照彬 MS教育(有效教育)创始人 MS-EEPO方式（操作系统）创建者 第六种教学方式、第七种教学方式、第八种教学方式创建者、倡导者 五大教育猜想实验研究首席教授 中国教育学会中育有效教育研究所所长 中育有效教育MS-EEPO应用研究中心主任 璐程教育研究院院长 教育部—联合国儿基会咨询培训专家 教育部—李嘉诚项目评估专家 中—美学习方式与评价方式领导咨询培训专家 中—英SDP与PTT咨询培训专家 中—加CIDA(课程教程设计)领导咨询培训专家 中—德多元方式领导咨询设计专家 中—欧教师项目导师团咨询专家 福特基金会咨询培训专家 教育部教具研究所咨询培训专家 中国教育学会-宋庆玲基金会-北京师范大学-中央教科所-中国教育报刊社主讲教授 主要著作 《MS-基本方式》《MS-新教育论纲》《MS-教育谈话录》 《MS-教育春秋》 《MS-课程设计与管理》《MS=EEPO新基本功》《MS-管理与控制》《MS-认证与评价》 《MS-五大教育猜想的实现》《MS-教育文学》《MS-教育美学》《MS-教育哲学》《MS-和谐教育》《MS-有效教育》 MS教育 MS-EEPO 有效-科学-大众-人本-和谐-发展 有效教育 组 织 范 畴 参 与范 畴 优选：放下自己的姿态，虚心向世界优秀文化学习 优先：效率优先（有效率的内容、方式、方法、技术等要优先使用……） 优创：没有的才大胆创新 优化：过程优化（亚实践文化形态的教育* ：脑科学、生理学、遗传学、心理学、社会学……） 狭义：学生参与、教师参与 广义：学生、教师、家长、校长、局长、社区、社会参与…… 亚实践文化形态： 1、自变量或因变量都难以控制表达的研究与实验（如：对具有动态的社会属性与生理心理属性的人的研究与实验）。 2、艰难困苦的教育实验研究…… 3、艰巨性+复杂性+迟效性——思想家+战略家+革命家+教育家+社会活动家+政治家+文学艺术家…… MS教育 MS-EEPO 有效-科学-大众-人本-和谐-发展 MS-学习方式（第1组） 5J(五项基础、标准形态) 单元组：小组\大组\超大组\特别行动组\编码系列组\随机分组 约定：班级文化\学科文化\社团文化 板卡：微型卡\小卡\中卡\大卡 表达：口头表达\文字表达\肢体表达\图文表达\情景故事表达 呈现: 板卡、支架、墙贴、挂线等 ***团队：原理结构性团队\功能结构性团队…… MS-教育 MS-EEPO方式 有效-科学-大众-多元-人本-和谐 创造力-实践力-人格力-知识力-信息力-学习力-体魄力-道德力-思想力-政治力 激励的品质内涵： 培养学生浓厚的兴趣、强烈的自信心和荣誉感、 积极的态度、奋发向上的激情和获得成功的体验； 关爱他人、欣赏他人、尊重他人、激励他人的美好品格。 小组合作的品质内涵： 关爱他人,关注弱势，善于与人合作，勇于承担责任；良好的组织、协调沟通能力。 乐于、善于向他人学习的品格和学习知识、整理知识的能力。 你和学生有哪些约定方法？ “明白”—— “不明白”—— “同意”—— “反对”—— “基本同意，但需要改进”—— “正确”—— “错误”—— “想表达自己的意见或发言”—— “暂停一下”—— “停，不说话”—— “已完成/做好准备”—— 约定 目的 简洁明快地调控 口头语言 方法 体验约定 形体语言 学科文化 “把眼光关注到老师这里”—— “迅速回到原来的位置”—— “给同伴以鼓励”—— “鼓励自己”—— “欢迎同伴或其他人发言”—— 物理语言 有序地调控动静转换 有效地进行功能转换 快速地进行流程性检测 师生心领神会 功能 内涵品质：培养学生讲规则、讲秩序、讲效率、并养成良好习惯 表达呈现 口头表达、文字表达、图文表达、 肢体表达、情景故事表达、神态表达 MS-教育 MS-EEPO方式 有效-科学-大众-多元-人本-和谐 创造力-实践力-人格力-知识力-信息力-学习力-体魄力-道德力-思想力-政治力 文字表