最新2012沪教版八上《问说》ppt课件1.pptVIP

问 说; 刘开（1784—1824）字明东，又字方来，号孟涂，清代桐城人，是清朝后期桐城派古文的重要作家（散文家）。 十四岁，以文章拜会姚鼐，姚鼐看后高兴地说：“此子他日当以古文名家，……吾乡幸也。”遂收为弟子，授以诗文之法。; “说”是一种文体，通过发表议论或记述事物来说明某个道理; 君子之学必好问。问与学， 相辅而行者也。非学无以致疑，非 问无以广识；好学而不勤问，非真 能好学者也。理明矣，而或不达于 事；识其大矣，而或不知其细，舍 问，其奚决焉?;; 是己而非人，俗之同病。学有 未达，强以为知；理有未安，妄以 臆度，如是，则终身几无可问之事。贤于己者，忌之而不愿问焉；不如 己者，轻之而不屑问焉；等于己者，狎之而不甘问焉，如是，则天 下几无可问之人。 ; 智者千虑，必有一失。圣人所不 知，未必不为愚人之所知也；愚人之 所能，未必非圣人之不能也。理无专 在，而学无止境也。然则问可少耶？ 是故贵可以问贱，贤可以问不肖，而 老可以问幼，唯道之所成而已矣。 ;第一段 提出本文论点，即“君子之学必好问”； 反面论述“问”的重要性。 揭示问与学的关系： “相辅相行者也” 2. 论述“问”的重要性 ﹑作用（反面论述） “广识”、“决焉” 句式： 双重否定句： “非学无以致疑，非问无以广识” 反问句： “其奚决焉？”;第二段： 正面论述“问”的重要性： 指出由于“问”的对象不同，因而获益不同贤于己者——破其疑 不如己者——求一得 等于己者——资切磋 句式： 排比句 作用：层层说明，一气呵成，增强了语言的气势和作用;第三段： 批判有学而无问错误态度 （反面论述） “是己而非人，俗之同病。” 对于“问”的内容的态度： 学有未达，强以为知； 理有未安，妄以臆度， 如是，则终身几无可问之事。 对于“问”的对象的态度： 贤于己者，忌之而不愿问焉； 不如己者，轻之而不屑问焉； 等于己者，狎之而不甘问焉， 如是，则天下几无可问之人。 句式：排比句 ;第四段： 指明对待“问”的正确态度（正面论述） “故贵可以问贱，贤可以问不肖，而老可以问幼，唯道之所成而已矣。” ; 文章主要运用了对比论证，从正反两方面，论述了“问”在读书治学中的重要性和对待“问”的正确态度。