最新2012浙教版七上《韩老师教我敢说话》ppt课件.pptVIP

韩老师教我敢说话 ——张志公 学习目标： 1.理解词句在具体语言环境中的含义 2.感受其蕴含的情感。 交流环节要求 ①就不同意见进行探讨 ②记录本组不能解决的疑难问题准备质疑 ③组长指导同学完善导学案 ④交流时声音适度 备展环节要求 1、组长确定本组的展示方式 2、组员接到任务后快速板演 3、没有板演任务的组员继续完善导学案或阅读文章。 展示要求： 1.明确答案 2.解说得出答案的思考过程 版面评价标准 1、字迹清楚、工整 2、合理使用双色笔 展示要求： 1.明确答案 2.解说得出答案的思考过程 词不离句 句不离篇 具体语境中理解词句感悟其蕴含的情感 解题思路： 1. 标明词句所在语段 2.结合具体语段解释 （字面 意 思） 3.感悟其蕴含的情感 4.用简洁的语言表述 呆 1.辞典解释： ①傻，头脑迟钝；呆头呆脑。 ②脸上表情死板，发愣 ； 2.语境含义 文中指 胆小、怕人不敢与人交往。 3.蕴含情感 父母对孩子的忧虑、担忧。 语言表述： “呆”文中指 胆小、怕人不敢与人交往。体现了父母对孩子的忧虑、担心。 ◆“由不敢说话、不会说话，而终于到了敢说话，当上了“吃说话饭”的老师。“你如何理解这句话的深刻含义？ ①概括叙述了我的成长经历及变化 ②这源于韩老师教育的深刻影响 ③字里行间融入了对韩老师对韩老师的感激与赞美 具体语境中理解词句感悟其蕴含的情感 解题思路： 1. 标明词句所在语段 2.结合具体语段解释 （字面 意 思） 3.感悟其蕴含的情感 4.用简洁的语言表述