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人的自由全面发展理论与现代教育制度 　　[摘要]教育的根本目标是实现人的自由全面发展。当前,我国全面推进素质教育就是努力推进人全面发展的重要举措,素质教育的理论依据是马克思主义人的自由全面发展学说。但在推进素质教育的过程中,我们还存在着很多问题,如:没有转变传统的教育观念;没有很好的贯彻实行国家的教育方针,只重视智育而忽视德体美育等应试教育的表现。因此,应通过改变就业招聘方法,落实课程改革等方面,来更好的推进素质教育,更好的实现人的自由全面发展。 　　[关键词]人的自由全面发展;素质教育;应试教育 　　[中图分类号]G40-012[文献标识码] A [文章编号] 1009 ― 2234(2010)04 ― 0126 ― 02 　　 　　一、马克思主义人的自由全面发展理论的阐述 　　 　　马克思主义人的自由全面发展理论,在其经典著作《德意志意识形态》中得到了深刻论述,这个理论主要包括人的全面发展的内涵、条件和途径。 　　人的自由全面发展学说,是马克思主义的重要组成部分,是马克思在吸收前人卓越思想和优秀成果的基础上创建的。它作为马克思和恩格斯对未来新社会人的生存和发展状态的本质规定,主要是指每一个现实的个人都能得到解放,摆脱和超越各种内在的和外在的限制和束缚,从而在关系能力素质和个性等诸方面所获得的普遍提高与协调发展的过程与境界。简言之,所谓人的自由全面发展是指人的体