信息素养步进课程学习.PPTVIP

网络学习平台 网络学习平台 网络学习平台 答疑与讨论 答疑与讨论 *  《信息素养步进课程》 教 师: 徐诗豪 电 话办公室：西校区图书馆六楼信息部 登录，用户名及初始密码均为学号 修改密码 进入教学内容 全部内容由6个任务单元组成，顺序学习 学习前，先了解单元的任务 展开目录，单元下的小节既是知识点，也是完成任务的一个步骤 测试全部为选择题，提交后马上可看到结果 测试必须满分才能进入下一知识点的学习，所以允许重复测试 部分题目配有解题指导，点灯即可 有的还配有错误提示，帮助正确理解考核内容 学习内容由文字、图片、动画、视频构成 观看针对此问题的操作示范 遇到前面学习过的内容可通过知识回顾来温习 如确定对上面的学习内容已掌握，马上进行测试 拓展知识是对知识点的补充 学完单元所有知识点并通过测试后，可以进行单元考核，单元考核作为平时成绩，不能重复测试 第六单元考核为报告形式的大作业，分组完成后提交给老师，并在课上公开演示 进入课程论坛，提问与交流 选择本班论坛进入，开始热烈讨论吧 善用信息检索助您学习成功 联系方式：徐诗豪 电 话 邮 箱: xsh8869@126.com 办 公 室：西校区图书馆六楼信息部 请学生上台操作 课程特点1、课程内容由6个任务组成，1个任务就是1个单元，以任务为驱动进行教学。任务是由老师和往届学生共同选定的，每个任务都跟同学们的学习生活息息相关，纯粹的理论知识较少。 把六个任务名称说说 课程特点2、每个单元包含的知识点以完成任务够用为原则而设计，每个知识点同时也是完成任务必须的步骤，所以大部分知识点后面会有针对本知识点的小测试 课程特点3：类似游戏攻关的进程控制，知识点的测试必须全部做对才能进入下一知识点的学习测试，所以同学们一定要沉下心，一步一个脚印、踏踏实实地学习哦 为了帮助同学们拿满分，知识点的测试不仅可以反复做，而且稍难的题还有解题指导，并配有错误提示。要说清楚的是，知识点测试的成绩不计入考核成绩，只做进程控制。 课程特点4、学习内容多媒体化，增强学习趣味性。 现场播放一个搜索引擎动画 一个操作示范 * 简单介绍3次课程内容： * 1、课堂表现包括出勤情况、回答问题次数或质量，三次都缺勤会得-2分，满勤且积极回答问题的最高可得15分 2、大作业分组名单及小组选题第二次辅导课前要电邮给我 * 这六个项目是从09级同学中发放了300多份调查问卷，搜集在学习生活中经常会遇到的一些检索利用方面的困难、典型案例归纳而成。这六件事正式我们在学习甚至将来工作中常遇到的情境，只要完成了这六项任务，就具备了基本的信息素养三个方面的基本能力，再遇到这样的问题就不回束手无策。 1、解决学生最常见的问题，怎样利用图书馆？怎样获取专业学习资料？ 2、很多专业课程的大作业涉及到资料收集，如“调查本地区化工企业的概况及产品情况”，这一类作业一向令学生头疼，不知从何处入手 3、学生对搜索引擎存在依赖，但对网络检索工具认识片面，手段贫乏，以制订假期旅行计划为情境展开网络检索教学 4、参加专业大赛及创新活动是学生专业学习过程中的大事，此类活动通常需要大量的相关文献资料准备 5、毕业论文，虽然高职学生对毕业论文不象本科生那么重视，但他们完成论文面临的困难却更大 6、就业是学生最关心的事情，各种就业信息从哪里来？指导学生运用各种信息收集渠道与方法获取就业信息，整理成文，是一次系统的任务，其最终产品对学生未来有实际意义 涉及到怎样获取就业信息，怎样建立个人形象，发布传递信息时保护个人信息安全 * 提醒学生记录进入平台路径并演示，然后请学生上台操作 介绍三次授课内容： 第一次课：告诉学生课程学什么，怎么学。 第二次课：根据作业情况答疑，讲讲每单元的重点和疑点。 第三次课：大作业展示及点评。 学生填，一个PPT格式，介绍各组怎样完成。师点评。 明确学生是学习主体，注重能力培养 课程注重大作业单元设计，强调小组协作能力的培养 形成性考核取代传统考试方式正引起关注 自主学习是学生自我管理、按照教师事先设计的学习目标、学习内容和进度，通过测试与考核实现（进阶式）网络课程学习 协作学习是以小组形式，进行小组分工、讨论交流、协作完成分解的学习任务 系统平台监控学习过程和学习效果评估 * 提醒学生记录进入平台路径并演示，然后请学生上台操作 请学生上台操作 课程特点1、课程内容由6个任务组成，1个任务就是1个单元，以任务为驱动进行教学。任务是由老师和往届学生共同选定的，每个任务都跟同学们的学习生活息息相关，纯粹的理论知识较少。 把六个任务名称说说 课程特点2、每个单元包含的知识点以完成任务