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分层教学在大学英语教学中应用 　　摘要：分层教学改革强调注重大学英语教学的系统工程性、系统内部的制约性和对教学研究的全方位性。分层教学不仅是教学理念的转变，更应实现从以教师为中心、单纯传授语言知识和技能的教学模式，向以学生为中心、注重培养语言运用能力和自主学习能力的教学模式的转变。 　　关键词：分层教学；大学英语；实际应用 　　中图分类号：C424　文献标志码：A　文章编号：1002-0845(2011)09-0068-02 　　 　　为加强语言实践教学，南通大学自2009年9月开始进行英语分层教学改革，从教学全局出发，建立起切合实际的语言实践教学模式与教学评价体系。 　　 　　一、分层教学的概念及其基本步骤 　　 　　美国学者乔伊斯对教学模式的定义是“在一定的教育思想、教学理论、学习理论指导下的教学活动进程的稳定结构形式”(BruceJoyce2010)。教学模式反映了教学理论和思想以及由其生成的教学方法。任何教学模式都包括思想基础、教学策略和教学程序。南通大学大学英语分层教学模式按照学生能力层次、基于计算机和网络等多媒体展开教学，并有机地处理上述三方面的关系，并就以上三者关系开展了广泛研究。 　　 　　二、大学英语分层教学的具体应用 　　 　　1　分班的依据和步骤 　　鉴于原分级教学所带来的诸多弊端，经过与教务处、主管教学校长的多次商谈，并对南通大