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刍议当代大学生宪法教育 　　[摘要]在我国，对大学生进行宪法教育既是我国建设法治国家的重要内容，也是使大学生树立社会主义核心价值观的重要途径之一。当前，我国高校还不同程度地存在一些影响大学生宪法教育的消极因素，应针对此，积极探索促进大学生宪法教育的措施。包括进一步提高宪法教育在高校教育中的地位，增强大学生主动学习宪法的动力，明确宪法教育的内容，改善宪法教育的方法。 　　[关键词]大学生；宪法；宪法教育；宪法知识 　　[中图分类号]G641　[文献标识码]A　[文章编号]1009－2528(2010)09－0043－04 　　 　　宪法教育就是宪法知识和宪政精神的教化和传承过程。教育者通过宪法教育向受教育者传播统治阶级对于国家和社会生活进行民主管理的愿望、原则和途径；传播人民主权、基本权利、法治、权力制约的基本理念，最终使得受教育者具备宪法知识，树立宪法信仰。宪法教育具有重要意义，胡锦涛在首都各界纪念全国人民代表大会成立50周年大会上的重要讲话中指出：“全党同志、全体国家机关工作人员和全国各族人民都要认真学习宪法、遵守宪法、维护宪法，保证宪法在全社会的贯彻实施。”宪法教育的对象是全体公民，大学生作为国家建设的中坚力量，接受宪法教育尤其重要。当前，宪法教育已成为对大学生进行思想政治教育的一项重要内容，马克思主义研究和建设工程重点教材高校《思想道德修养与法律基础》也凸显了宪法教学的地位。因此，关注大学生宪法教育的现实价值及探讨如何促进大学生的宪法教育是一个重要课题。 　　 　　一、对大学生进行宪法教育的现实价值 　　 　　第一，对大学生进行宪法教育，是我国建设法治国家的重要内容。“依法治国，建设社会主义法治国家”是我国的基本治国方略与目标。而要建设法治国家，必须使全体公民严格遵守宪法和法律，首要的是对宪法的尊重和服从，因为宪法是产生其他法律的法律，是一国法律体系的根本。要尊重和服从法律，必须首先尊重和服从作为母法的宪法。除此之外，法治的精髓在于“以权利制约权力”，而宪法则是调整代表国家方与其他宪法主体方(包括公民、政党、民族、社会团体等)之间权利义务关系的，在很大程度上，宪法就是“以权利制约权力”的最基本的法。因此，对公民进行宪法教育，使其树立宪法信仰，从而自觉遵守宪法就成为我国建设法治国家的重要内容。对于作为社会建设中坚力量的大学生而言，自然不能缺失宪法教育。 　　第二，对大学生进行宪法教育，是培养其树立社会主义核心价值观的主要方法。社会主义核心价值体系是大学生奋发向上的思想道德基础。而宪法教育之于建设社会主义核心价值体系具有显著的价值和功能。宪法确立了构成社会主义核心价值体系内容的马克思主义指导思想、中国特色社会主义理想的最高地位，因此，宪法教育是马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想得以在公民心中扎根的根本支撑；宪法容纳了人民、民族、国家、公正、公平、正义、平等、秩序、可持续发展、生态平衡等社会主义荣辱观所包含的全部精神，因此宪法教育还能够建立以社会主义荣辱观为基本内涵的社会信仰；宪法教育能够培养公民意识，而爱国主义精神蕴含在公民意识之中，因此宪法教育能够培养公民具有以爱国主义为核心的民族精神；宪法与时俱进的多次修改本身是创新精神的典范，因此宪法教育能够激励人们发扬以改革创新为核心的时代精神。 　　第三，对大学生进行宪法教育，是对其如何以公民身份生活的必要指导。宪法不仅是国家政治生活的最高准则，也是公民日常生活中的最高生活规范和行为准则。宪法中规定的国家基本制度和基本国策，从宏观上明确引导与规范着公民的政治、经济和文化生活，宪法中规定的公民基本权利则直接全面地与公民生活融为一体。如“住宅权”指导着“住”，“言论自由”指导着“说”，“迁徙权、人身自由”指导着“行”， 　　“财产权”指导“吃”、“穿”，“婚姻自由”指导着“结婚”、“离婚”等行为。总之，宪法不仅是政治法，也是生活之法。宪法教育在法律上为大学生提供了一种生活方式的指引。 　　 　　二、当前影响大学生宪法教育的一些消极因素 　　 　　1、受教育者对我国宪法的认识不足 　　当前我国还存在一些因素，一定程度上影响了大学生对宪法的认识，从而对宪法教育的发展产生了消极作用。第一，宪法是“政治法”的传统观念还未改变。在我国，宪法作为规定国家的根本政治制度、社会制度的根本大法，一向被认为是政治法，有着强烈的政治色彩。一般说来，宪法被认为多是与国家基本制度、大政方针相联系，与公民行为的宏观指导有关(因为它多是原则性、概括性而无具体惩罚性的规定)，宪法并不直接影响人们的权益。第二，从宪法和宪法性法律文本上看，我国有违宪审查制度，但却没有违宪审查的案例或判例，也没有真正的宪法解释例，这就使得宪法无法展现其实效性和生命力。上述两种状况影响到大学宪法