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听力障碍幼儿早期干预个案研究 　　摘 要 早期干预是听力障碍幼儿康复成功的关键因素之一。该文从个案研究的角度，报告了一例成功的听力障碍幼儿早期干预的案例。研究结果表明，根据设定的阶段目标分步骤地对听力障碍幼儿进行早期干预是有效的。研究同时发现，尽早干预，在干预过程中充分利用游戏的价值，充分发挥同伴、家长的作用对听力障碍幼儿早期干预的成败意义重大。 　　关键词 听力障碍幼儿 早期干预 个案研究 　　分类号 G762 　　 　　 1 引言 　　 　　早期干预原是指20世纪60年代以来美国为改善处境（经济和文化等）不利家庭儿童的受教育条件而采取的一种补偿教育。现如今，其内涵已扩展为对学龄前有发展缺陷可能或已出现发展缺陷的儿童及其家庭提供教育、营养、医疗、心理咨询、社会服务及家长养育指导等综合性服务。通过持续而系统的早期干预，使儿童在身体、行为、认知、情绪和社会适应等方面的发展得到改善和提高，为其以后进入普通教育机构或尽可能少的接受特殊教育创造条件［1］。 　　听力障碍是听觉传导通路发生器质性或功能性病变导致不同程度听力损害的总称。听力障碍儿童经过适当的早期干预，多数人都能获得一定程度的言语能力和社会适应技能［2］。实践证明，早期干预是听力障碍儿童康复成功的关键［3］。因此，我国非常重视听力障碍儿童的早期干预工作，截至1995年底我国大陆已建立听力语言训练机构1700多个