《驿路梨花》pt课件.pptVIP

情境导入 “亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。” “一个民族没有振奋的精神和高尚的品格，是不可能自立于民族之林。”语言不仅是一个民族特有的文化，还是传承民族精神的重要载体。今天这堂课，我们上的就是精神文明的“传承”，让我们跟随作者的语言，踏上驿路，品味梨花，感悟传承。 情境导入 14 驿路梨花 （第一课时） 一、踏上“驿路” 谁踏上过这“驿路”？ 出现顺序 人物 所做好事 做好事 目的 做好事时间 1 2 3 4 5 他们分别在这驿路上做了什么？ 出现顺序 人物 所做好事 做好事 目的 做好事时间 1 “我”和老余 给房顶加草，挖排水沟 受哈尼姑娘的精神感动 十多年后的某天早上 2 瑶族老人 为小茅屋送粮食 方便路人 十多年后的某一天晚上及第二天早上 3 一群哈尼姑娘 照料小茅屋 向解放军和姐姐学习，接姐姐的班 前几年，姐姐出嫁后 4 解放军战士 建造小茅屋 向雷锋同志学习，方便路人 十多前路过时 5 梨花 照料小茅屋 被解放军战士的精神感动 小茅屋盖好后至她出嫁前 他们分别在这驿路上做了什么？ 1、我、老余，见到小茅屋。 茅屋主人是谁 ？ 一、踏上“驿路” 不是他。瑶族老人是专门运粮食的。 主人是他？？ 一、踏上“驿路” 对门山头上有个叫梨花的小姑娘，茅屋可能是她的！ 一、踏上“驿路” 喂！你们谁是梨花