原型范畴理论对几个语言现象解释.doc

原型范畴理论对几个语言现象解释 　　摘 要：原型范畴理论是认知语言学的基石，是20世纪70年代中期美国心理学家Eleanor Rosch提出来的一种新的概念构建模式，是范畴化理论的最新发展，对亚里士多德2000多年前的经典范畴理论作出了一系列的批判。人类通过语言对世界万物进行分类。当代语言学家用范畴化（categorization）一词来指称人类分类这一认知活动。同一范畴内，属于同一词类的词有典型成员和非典型成员之别，典型成员是一类词的原型。原型范畴理论对语言各个层面的研究都产生了深远的影响。本文就用该理论分析了多个语言现象，试图推动原型理论对教学的帮助作用。 　　关键词：原型范畴理论；语言习得规律；语言现象；外语教学 　　中图分类号：H03 文献标识码：A 文章编号：1009-0118（2012）-01-0-02 　　 　　一、原型范畴理论 　　“范畴”一词在认知语言学中是一个用得很广的概念。人类最开始在认识千差万别的世界时并不是杂乱无章的，相反，人们通过认知加工，将事物分门别类地存储于头脑中。这种主客观相互作用对事物进行分类的过程即范畴化的过程。范畴化是人类对世界万物进行分类的一种高级认知活动,在此基础上人类才具有了形成概念的能力,才有了语言符号的意义。 　　原型范畴理论常简称为原型理论或类典型理论,是认知语言学提出的重要观点,其哲学根源基于Wittgenstein的“家族相似性”研究。它是20世纪70年代中期美国心理学家Eleanor Rosch针对传统的范畴模式中充分必要条件在实际运用中存在的缺陷而提出来的一种新的概念构建模式,对语言各个层面的研究产生了深远的影响。 　　范畴涉及两个重要的概念：“家族相似性”和“原型”。首先，同一范畴的成员不是由共同特性决定的，而是由家族相似性所决定的，即范畴成员之间总是享有某些共同特性；其次，有些成员比其他成员享有更多的共同特性，这是范畴的典型和中心成员，即原型，它是体现某一概念最具代表性或最典型的例子。其他成员为非典型成员或边缘成员。譬如，家具，水果，衣服这三个范畴的典型成员分别是椅子、苹果和大衣，而烟灰缸、橄榄和手镯则分别属于这三个范畴的边缘成员。认知科学还发现了基本范畴层面，即大脑是从中间层面开始认识事物的，是认知的重要基点和参照点。 　　二、从原型范畴理论看一些语言现象 　　（一）数 　　表达数的概念时，多数语言是有单数和复数之分的，有的语言甚至有“双数”的概念（这时复数就表示“两个以上”）按照Greeberg的分析，这些表示数的形式都有不同的复杂程度。和单数相比，复数通常是有标记的，而双数又比复数多一些标记。单数表示一个，自然没有表示一群集合体的复数复杂。双数是一种特别的集合体，因此又比复数复杂。按照语言习得的规律来说，同一范畴内，人们总是先习得简单的无标记的概念，再依次习得复杂的有标记的概念。关于数的普遍习得规律印证了上述规律，先习得单数，然后是双数和复数。而且教科书也正是应上述规律而编写的，符合语言习得规律和认知规律。由原型理论可以得知，范畴的典型和中心成员是最易习得的，随着时间的推移，通过对比等方式不断习得非典型成员。因此，单数就属于“数”这一概念的典型和中心成员，双数和复数属于非典型成员。按照复杂度来说，复数比双数更边缘，双数比复数更靠近中心成员。 　　多数语言还有基数词（1、2、3等等）和序数词（第一、第二、第三等等）之分，序数词通常又比基数词多一些标记，基数词只要“计算”，而序数词不但要求“计算”，还要求“计算的次序”，因此序数词比基数词更复杂。语言习得规律是先易后难，因此，教科书的编排一般都是基数词的学习在前，序数词的学习在后，符合语言习得规律。按照原型理论由典型成员到非典型成员的习得规律来看，在“数”这一范畴里，基数词属于典型成员，序数词属于非典型成员。 　　（二）否定式 　　Greenberg还认为各种语言的否定式一般都比肯定式要复杂，这也可以说是一种语言共项。如英语和汉语都表现在句子成分的增加：John isn’t here.[约翰不在这里。]比肯定句John is here.[约翰在这里。]增加了否定词“not”和“不”。在英语里，也可以表现在对动词增加前缀，如把lock[锁上]变为unlock[开锁]；还可以表现在一些副词和代词的词形变化，如ever[永远]的否定式为[never]，one[一个]的否定式为none[没有一个人]。否定式都比较复杂，因为它们需要更多的说明。所以我们不会使用不是什么味道去描写一种饮料的味道，如我们一般不会说“柠檬汁不是苦的。”而是具体说明它的味道，如“柠檬汁是酸的。” 　　（三）一些形容词 　　表1列举了汉语和英语常用形容词的无标记和有标记形式的使用频率，如我们常问“这幢楼有多高？”[H